下列哪種實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象證明饅頭中有淀粉存在（　　）
分析：根據(jù)淀粉遇碘液變成藍(lán)色分析解答．
解答：解：A、淀粉遇碘液變成藍(lán)色，所以向試管中的饅頭渣上滴入碘液，饅頭變藍(lán)色，可以證明饅頭中有淀粉存在，故A正確；
B、唾液淀粉酶可以將淀粉分解成麥芽糖，向試管中的饅頭渣上滴入唾液，饅頭沒(méi)有發(fā)生變化，不能證明任何問(wèn)題，故B錯(cuò)誤；
C、將盛有饅頭渣的試管放到37℃的溫水中，饅頭不會(huì)消失，說(shuō)法是錯(cuò)誤的，故C錯(cuò)誤；
D、將饅頭放到口腔中咀嚼后，出現(xiàn)了甜味，是因?yàn)橥僖旱矸勖缚梢詫⒌矸鄯纸獬甥溠刻�，但并不能證明饅頭中有淀粉存在，故D錯(cuò)誤．
故選：A
點(diǎn)評(píng)：淀粉遇碘液變成藍(lán)色是檢驗(yàn)淀粉存在的方法，是經(jīng)�？疾榈膬�(nèi)容之一．
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

背景知識(shí)：為了證明細(xì)菌對(duì)植物遺體的分解作用，某小組同學(xué)分別提出了三種實(shí)驗(yàn)方案．三種方案的共同點(diǎn)是：將同一種樹(shù)的落葉分成甲乙兩組．使用過(guò)程中滴加蒸餾水，使樹(shù)葉保持潮濕．
方案一：將甲組放在無(wú)菌條件下，乙組放在自然條件下（暴露在空氣中）．
方案二：將甲組滅菌后放在無(wú)菌條件下，乙組放在自然條件下．
方案三：將甲乙兩組都進(jìn)行滅菌處理，甲組放在無(wú)菌條件下，乙組接種細(xì)菌后放在無(wú)菌條件下．
根據(jù)以上提示，回答下列問(wèn)題：
（1）使用同一種樹(shù)的落葉是為了
保證除實(shí)驗(yàn)變量外的其他條件都相同
保證除實(shí)驗(yàn)變量外的其他條件都相同
．
（2）哪一個(gè)方案有多個(gè)變量
方案一
方案一
．
（3）實(shí)驗(yàn)方案中，哪一個(gè)方案最完善
方案三
方案三
．
（4）為什么要保持樹(shù)葉的濕潤(rùn)
因?yàn)榧?xì)菌適宜生活在潮濕的環(huán)境中
因?yàn)榧?xì)菌適宜生活在潮濕的環(huán)境中
．
（5）三個(gè)方案中的對(duì)照組是
甲組
甲組
（甲組、乙組）．
（6）如果是方案三，只做一次實(shí)驗(yàn)會(huì)出現(xiàn)什么現(xiàn)象
偶然性
偶然性
．

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：單選題

下列哪種實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象證明饅頭中有淀粉存在


  1. A.
    向試管中的饅頭渣上滴入碘液，饅頭變藍(lán)色
  2. B.
    向試管中的饅頭渣上滴入唾液，饅頭沒(méi)有發(fā)生變化
  3. C.
    將盛有饅頭渣的試管放到37℃的溫水中，饅頭消失了
  4. D.
    將饅頭放到口腔中咀嚼后，出現(xiàn)了甜味

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

下列哪種實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象證明饅頭中有淀粉存在（   ）

A．向試管中的饅頭渣上滴入碘液，饅頭變藍(lán)色

B．向試管中的饅頭渣上滴入唾液，饅頭沒(méi)有發(fā)生變化

C．將盛有饅頭渣的試管放到37℃的溫水中，饅頭消失了

D．將饅頭放到口腔中咀嚼后，出現(xiàn)了甜味

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

下列哪種實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象證明饅頭中有淀粉存在（   ）

    A．向試管中的饅頭渣上滴入碘液，饅頭變藍(lán)色

    B．向試管中的饅頭渣上滴入唾液，饅頭沒(méi)有發(fā)生變化

    C．將盛有饅頭渣的試管放到37℃的溫水中，饅頭消失了

    D．將饅頭放到口腔中咀嚼后，出現(xiàn)了甜味

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