李明同學(xué)在學(xué)習(xí)了植物的類群后，對(duì)水綿做了如下描述，其中不正確的是


  1. A.
    是多細(xì)胞的絲狀綠藻
  2. B.
    細(xì)胞中有帶狀葉綠體
  3. C.
    具有根、莖、葉的分化
  4. D.
    能夠靠孢子繁殖后代
C
分析：水綿屬于藻類植物，結(jié)構(gòu)簡(jiǎn)單，無(wú)根、莖、葉的分化，據(jù)此作答．
解答：水綿的結(jié)構(gòu)圖如下

可見(jiàn)，水綿屬于多細(xì)胞藻類植物，藻類植物的結(jié)構(gòu)簡(jiǎn)單，無(wú)根、莖、葉的分化，不結(jié)種子，用孢子繁殖，從圖中可以看出，水綿細(xì)胞內(nèi)有帶狀的葉綠體，呈現(xiàn)綠色，屬于綠藻，絲狀．
故選：C
點(diǎn)評(píng)：解答此題的關(guān)鍵是掌握藻類植物的主要特征，明確水綿屬于藻類植物，并結(jié)合水綿圖來(lái)分析．
練習(xí)冊(cè)系列答案
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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

（2012?樂(lè)陵市二模）李明同學(xué)在學(xué)習(xí)了植物的類群后，對(duì)水綿做了如下描述，其中不正確的是（　�。�

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：閱讀理解

李明同學(xué)學(xué)習(xí)了植物生殖的知識(shí)后，想觀察一下玉米是怎樣結(jié)出果實(shí)、種子的，于是種了些玉米．當(dāng)玉米開(kāi)花時(shí)，李明又擔(dān)心玉米受粉不好，采用了人工授粉．正好他表弟來(lái)他家玩，他表弟就幫他忙．但讓他氣憤的是，表弟幫助授粉的玉米沒(méi)有結(jié)出果實(shí)或結(jié)出的果實(shí)稀稀拉拉，子粒很少．原來(lái)表弟在采集花粉時(shí)，并沒(méi)有采集玉米的花粉，而是出于好玩，采集旁邊別的植物的花粉．于是他產(chǎn)生了疑問(wèn)：植物是不是一定要接受同種植物的花粉才能結(jié)出果實(shí)呢？
（1）假如他要用實(shí)驗(yàn)證明自己的疑問(wèn)，應(yīng)該提出的假設(shè)是
植物只有接受同種植物的花粉才能結(jié)出果實(shí)．
植物只有接受同種植物的花粉才能結(jié)出果實(shí)．
．
（2）實(shí)驗(yàn)過(guò)程中，他重新種植了一些玉米（不考慮季節(jié)影響），并將這些玉米平均分成差不多的甲、乙兩組．快開(kāi)花時(shí)，將所有雄花去掉，并分別用半透明紙袋將玉米雌花穗包起來(lái)．分別采集玉米花粉和油菜花粉，將玉米花粉撒到包好的甲組玉米雌花穗上，將油菜花粉撒在乙組玉米雌花穗上．根據(jù)假設(shè)可以預(yù)測(cè)，能夠形成果實(shí)的一組應(yīng)該是
甲組玉米
甲組玉米
．要設(shè)計(jì)另一組的意義是
形成對(duì)照實(shí)驗(yàn)，使實(shí)驗(yàn)更有說(shuō)服力．
形成對(duì)照實(shí)驗(yàn)，使實(shí)驗(yàn)更有說(shuō)服力．
．
（3）這種實(shí)驗(yàn)不能夠只種兩株玉米，也不能只進(jìn)行一次實(shí)驗(yàn)，還不能夠局限于一種植物進(jìn)行實(shí)驗(yàn)．想想其中的道理應(yīng)該是
單一的實(shí)驗(yàn)或結(jié)果具體有偶然性，不足以說(shuō)明問(wèn)題
單一的實(shí)驗(yàn)或結(jié)果具體有偶然性，不足以說(shuō)明問(wèn)題
．

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科目：初中生物 來(lái)源：樂(lè)陵市二模 題型：單選題

李明同學(xué)在學(xué)習(xí)了植物的類群后，對(duì)水綿做了如下描述，其中不正確的是（　�。�
A．是多細(xì)胞的絲狀綠藻B．細(xì)胞中有帶狀葉綠體
C．具有根、莖、葉的分化D．能夠靠孢子繁殖后代

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科目：初中生物 來(lái)源：2012年山東省德州市樂(lè)陵市中考生物二模試卷（解析版） 題型：選擇題

李明同學(xué)在學(xué)習(xí)了植物的類群后，對(duì)水綿做了如下描述，其中不正確的是（ ）
A．是多細(xì)胞的絲狀綠藻
B．細(xì)胞中有帶狀葉綠體
C．具有根、莖、葉的分化
D．能夠靠孢子繁殖后代

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