【題目】肺靜脈中流動(dòng)的是動(dòng)脈血,肺動(dòng)脈中流動(dòng)的是靜脈血。( )
【答案】√
【解析】
試題分析:在體循環(huán)中,從左心室射出的動(dòng)脈血流經(jīng)身體各部分的組織細(xì)胞周圍的毛細(xì)血管時(shí),與組織細(xì)胞進(jìn)行物質(zhì)交換:將運(yùn)來(lái)的營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)和氧氣供給細(xì)胞利用,將細(xì)胞產(chǎn)生的二氧化碳等廢物帶走;這樣,血液經(jīng)過(guò)體循環(huán),就由動(dòng)脈血變成了靜脈血;在肺循環(huán)中,從右心室射入肺動(dòng)脈的靜脈血,流經(jīng)肺部毛細(xì)血管時(shí),血液中的二氧化碳進(jìn)入肺泡,肺泡中的氧氣進(jìn)入血液,這樣,經(jīng)過(guò)肺循環(huán),血液由靜脈血變成了動(dòng)脈血;即肺動(dòng)脈里流的是靜脈血,肺靜脈里流的是動(dòng)脈血。故正確。
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】小王因?yàn)橐馔鈧适?tīng)覺(jué),醫(yī)生檢查發(fā)現(xiàn)耳的結(jié)構(gòu)完好無(wú)損,那么受傷的部位可能是( 。
A. 鼓膜
B. 聽(tīng)小骨
C. 耳蝸
D. 聽(tīng)覺(jué)神經(jīng)或大腦產(chǎn)生聽(tīng)覺(jué)的一定區(qū)域
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】下列成語(yǔ)所描述的動(dòng)物行為中,屬于后天性行為的是( )
A. 晴蜓點(diǎn)水 B. 螳螂捕蟑 C. 作繭自縛 D. 鸚鵡學(xué)舌
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】下面是家庭制作酸奶的主要步驟,正確的操作順序是
①新鮮的全脂或脫脂乳和糖混合 ②冷卻(42~43℃) ③熱處理(煮沸) ④發(fā)酵(放在室內(nèi)溫暖的地方數(shù)小時(shí)) ⑤接種(加入一些購(gòu)買的酸奶) ⑥冷藏或食用
A.①②③④⑤⑥ B.①③②④⑤⑥ C.①③②⑤④⑥ D.③①②⑤④⑥
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】肝臟是人體最大的消化腺,能分泌膽汁.從生物體的結(jié)構(gòu)層次分析,肝臟屬于( )
A.細(xì)胞
B.組織
C.器官
D.系統(tǒng)
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【題目】圖甲是神經(jīng)元結(jié)構(gòu)模式圖,乙圖是完成反射活動(dòng)的神經(jīng)結(jié)構(gòu)模式圖.根據(jù)圖回答下列問(wèn)題:
(1)圖甲所示的神經(jīng)元是構(gòu)成 ___ 結(jié)構(gòu)和功能的基本單位,它由【1】___ 和【2】___構(gòu)成.
(2)圖乙所示結(jié)構(gòu)稱為___,結(jié)構(gòu)【___】是感受器.
(3)圖乙中的傳導(dǎo)順序是__________.(用數(shù)字填寫(xiě))
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】請(qǐng)回答下列有關(guān)實(shí)驗(yàn)和探究的問(wèn)題
(1)某同學(xué)同時(shí)制作人的口腔上皮細(xì)胞和洋蔥鱗片葉內(nèi)表皮細(xì)胞臨時(shí)裝片時(shí),先在兩張載玻片中央分別滴了一滴________和________,由于沒(méi)有編號(hào),導(dǎo)致兩種材料剛好放反了。此時(shí)用顯微鏡觀察到人的口腔上皮細(xì)胞與正常情況下的細(xì)胞大小相比應(yīng)________(更大或更小或不變);此時(shí)觀察到洋蔥缺片葉內(nèi)表皮細(xì)胞與正常情況下的細(xì)胞大小相比應(yīng)________(更大或更小或不變),主要原因是它有________________。
(2)在“探究饅頭在口腔中的變化”時(shí),對(duì)3支試管作了以下處理。
編號(hào) | 放入物體 | 液體 | 處理 |
① | 饅頭碎屑 | 2毫升唾液 | 充分?jǐn)嚢?/span> |
② | 饅頭碎屑 | 2毫升清水 | 充分?jǐn)嚢?/span> |
③ | 饅頭塊 | 2毫升唾液 | 不攪拌 |
將3支試管一起放到37℃的溫水中,5—10分鐘后取出,各滴加2滴碘液,搖勻,觀察顏色的變化,3支試管中不變藍(lán)的是_________試管,原因是唾液中的_________將粉分解成了_________,它遇碘不變藍(lán)。
如果以唾液的有無(wú)作為變量,形成對(duì)照的是編號(hào)_________試管,設(shè)置③號(hào)試管的目的是驗(yàn)證_________在消化中的作用。
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