【題目】“竟說(shuō)田家風(fēng)味美，稻花落后鯉魚(yú)肥�！庇嘘P(guān)魚(yú)類的描述不正確的是( )

A. 生活在水中 B. 在水中呼吸

C. 依靠鰭游泳 D. 都吃植物

【答案】D

【解析】魚(yú)類大都生活在水中，用鰓呼吸，用鰭游泳，食性有肉食、植食、雜食性的，在淡水魚(yú)中，以水草為主要食料的草魚(yú)、鳊魚(yú)、三角魴、赤眼鱒等；以浮游生物為食的鰱、鳙等；雜食性的鯉、鯽等。所以都吃植物是錯(cuò)誤的。

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】如圖是某人在一次平靜呼吸過(guò)程中肺內(nèi)氣壓變化的曲線，下列有關(guān)敘述中不正確的是（　�。�

A. 在B點(diǎn)，外界大氣壓等于肺內(nèi)氣壓

B. 在BC段表示呼氣過(guò)程，胸腔容積縮小

C. 在AB段，外界大氣壓大于肺內(nèi)氣壓

D. 在AB段表示吸氣過(guò)程，膈肌舒張，膈頂部下降

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】下列情況發(fā)生后不能用胸外心臟擠壓方法搶救的是

A、溺水 B、煤氣中毒 C、觸電 D、肋骨折斷

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】今年春天，H7N9禽流感再度來(lái)襲，以下是疫情發(fā)生時(shí)采取的措施，其中說(shuō)法不正確的是（ ）

A. 對(duì)病人或疑似患者進(jìn)行隔離治療，屬于保護(hù)易感人群

B. 醫(yī)護(hù)人員進(jìn)行嚴(yán)格的消毒屬于切斷傳播途徑

C. 加強(qiáng)鍛煉，增強(qiáng)抵抗力屬于保護(hù)易感人群

D. 傳染病的流行需同時(shí)具備傳染源、傳播途徑、易感人群三個(gè)環(huán)節(jié)

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】如圖是呼吸系統(tǒng)組成的示意圖，請(qǐng)據(jù)圖回答下列問(wèn)題：

（1）圖中①～⑤標(biāo)號(hào)所示結(jié)構(gòu)組成了_____，它的作用是保證氣體暢通，對(duì)吸入的氣體有清潔、濕潤(rùn)和_____的作用．

（2）[⑥]_____是氣體交換的主要場(chǎng)所．

（3）痰是在_____中形成的．

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】遇巨大聲響時(shí)，人們張開(kāi)口或是用手堵住耳，這是因?yàn)?/span>（ ）

A．本能的一種反射 B．保持鼓膜內(nèi)外氣壓平衡

C．很驚奇的一種表現(xiàn) D．害怕

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】如圖為小明右上臂反射弧結(jié)構(gòu)模式圖。在一次體育課中小明被同學(xué)撞倒，經(jīng)醫(yī)生檢查，很可能部位[4]受損，當(dāng)受到外界刺激時(shí)，將會(huì)出現(xiàn)的現(xiàn)象為(　　)

A. 有感覺(jué)，不能運(yùn)動(dòng) B. 無(wú)感覺(jué)，能運(yùn)動(dòng)

C. 無(wú)感覺(jué)，不能運(yùn)動(dòng) D. 有感覺(jué)，能運(yùn)動(dòng)

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】下面是日常生活中常見(jiàn)的五種生物。請(qǐng)結(jié)合所學(xué)的生物學(xué)知識(shí)，回答下列問(wèn)題：

（1）從分類角度上看，屬于種子植物的有 ，屬于脊椎動(dòng)物的有 。

（2）從生殖和發(fā)育類型上看，與E比較，C和D的共同特點(diǎn)是 發(fā)育。

（3）從形態(tài)結(jié)構(gòu)上看，A與B相比，A植株矮小，需要生活在陰濕的地方，其主要原因是莖、葉內(nèi)沒(méi)有 ，根為假根。

（4）從進(jìn)化角度上看，通過(guò)A與B、D與E的比較，可說(shuō)明生物進(jìn)化是 、 的過(guò)程。

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】一棵小樹(shù)能長(zhǎng)成參天大樹(shù)是由于細(xì)胞（ ）

A. 分裂和生長(zhǎng) B. 生長(zhǎng) C. 發(fā)育 D. 分裂

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同步練習(xí)冊(cè)答案