Question

“知了、知了…”，這是仲夏時(shí)節(jié)經(jīng)�？梢月�(tīng)到的聲音．“蟬鳴林愈靜”，在平常的日子里，知了那柔和的鳴叫聲會(huì)使人的心情格外平和．但今天不同，烈日當(dāng)頭，天氣異常地炎熱，知了發(fā)出的鳴叫聲也異常地密集而響亮，令人心煩，是不是天氣越熱，鳴叫的知了越多呢？
（1）上述問(wèn)題的假設(shè)是    ．
（2）如果要設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證該假設(shè)是否成立，首先需要選取實(shí)驗(yàn)用的知了．選取的知了應(yīng)該是雄性還是雌性？    ．你的理由是    ．
（3）要得到較為可靠的實(shí)驗(yàn)結(jié)果，應(yīng)采用的實(shí)驗(yàn)方案是   
A、觀察一只知了在某一溫度下是否鳴叫
B、統(tǒng)計(jì)多只知了在某一溫度下鳴叫的只數(shù)
C、觀察一只知了在不同溫度下是否鳴叫
D、統(tǒng)計(jì)多只知了在不同溫度下鳴叫的只數(shù)
（4）若根據(jù)實(shí)驗(yàn)結(jié)果繪制的折線圖如圖所示，則根據(jù)該折線可以得出的結(jié)論是    ．
根據(jù)本題的結(jié)果，還可以提出包含一組變量的問(wèn)題是    ．

Answer 1

【答案】分析：此題以探究“隨著氣溫的升高，鳴叫的知了只數(shù)會(huì)增多”這一現(xiàn)實(shí)問(wèn)題為出發(fā)點(diǎn)，考查學(xué)生科學(xué)探究的能力．解此題從提出問(wèn)題，作出假設(shè)，制定探究計(jì)劃包括方法和步驟，設(shè)計(jì)對(duì)照實(shí)驗(yàn)等方面切入．
解答：解：（1）作出假設(shè)：隨著氣溫的升高，鳴叫的知了只數(shù)會(huì)增多（或鳴叫知了的多少與氣溫有關(guān)）．提出問(wèn)題后，根據(jù)自己已有的知識(shí)和生活經(jīng)驗(yàn)對(duì)問(wèn)題的答案作出假設(shè)．
（2）該實(shí)驗(yàn)?zāi)康氖翘骄俊半S著氣溫的升高，鳴叫的知了只數(shù)會(huì)增多”實(shí)驗(yàn)變量是溫度，在設(shè)置對(duì)照組時(shí)，要控制其他可能影響實(shí)驗(yàn)結(jié)果的條件．即除了溫度的條件不同外，其他條件如選取的知了的性別、個(gè)體大小、數(shù)量等都應(yīng)該相同，知了雄性個(gè)體會(huì)鳴叫，雌性個(gè)體不會(huì)鳴叫．將數(shù)量相等、大小相同的雄性知了分為兩組，分別放置在不同溫度的環(huán)境中，觀察并記錄知了在不同溫度下鳴叫的只數(shù)．
（3）實(shí)驗(yàn)材料達(dá)一定數(shù)量或設(shè)置重復(fù)組并計(jì)算平均值是為了排除由于偶然性引起的誤差，該實(shí)驗(yàn)的變量是溫度．要得到較為可靠的實(shí)驗(yàn)結(jié)果，應(yīng)統(tǒng)計(jì)多只知了在不同溫度下鳴叫的只數(shù)．選項(xiàng)D符合題意．
（4）分析實(shí)驗(yàn)結(jié)果繪制的折線圖，得出的結(jié)論是：鳴叫知了的只數(shù)隨著溫度升高而增多．
（5）嘗試從日常生活、生產(chǎn)實(shí)際或?qū)W習(xí)中發(fā)現(xiàn)與生物學(xué)相關(guān)的問(wèn)題．根據(jù)本題的結(jié)果，還可以提出的問(wèn)題是：鳴叫知了的只數(shù)與光照有關(guān)嗎？（或知了叫聲的大小與光照有關(guān)嗎？或知了叫聲的大小與溫度有關(guān)嗎？） 
故答案為：（1）隨著氣溫的升高，鳴叫的知了只數(shù)會(huì)增多（或鳴叫知了的多少與氣溫有關(guān)）；
（2）雄性；雄性個(gè)體會(huì)鳴叫，雌性個(gè)體不會(huì)鳴叫；
（3）D；
（4）鳴叫知了的只數(shù)隨著溫度升高而增多；
（5）鳴叫知了的只數(shù)與光照有關(guān)嗎？（或知了叫聲的大小與光照有關(guān)嗎？或知了叫聲的大小與溫度有關(guān)嗎？）
點(diǎn)評(píng)：解此題的關(guān)鍵是，結(jié)合題意確定實(shí)驗(yàn)變量，設(shè)置對(duì)照實(shí)驗(yàn)．