【題目】如圖是植物細(xì)胞和動(dòng)物細(xì)胞的結(jié)構(gòu)示意圖,據(jù)圖回答問(wèn)題:
(1)屬于植物細(xì)胞的是圖,屬于動(dòng)物細(xì)胞的是圖.
(2)填寫(xiě)各部分名稱(chēng):① , ② , ③ , ④ , ⑤液泡,⑥ .
(3)對(duì)細(xì)胞具有支持和保護(hù)作用的結(jié)構(gòu)是 .
(4)水稻苗吸收含硅的無(wú)機(jī)鹽多,而吸收含鈣的無(wú)機(jī)鹽少,主要是因?yàn)?/span>具有控制物質(zhì)進(jìn)出的作用.
(5)切開(kāi)洋蔥時(shí)聞到一股辣味,該物質(zhì)存在與于中.
(6)“龍生龍,鳳生鳳”描述的是生物的遺傳現(xiàn)象,細(xì)胞內(nèi)的遺傳物質(zhì)主要存在于 .
(7)與植物細(xì)胞相比,動(dòng)物細(xì)胞所沒(méi)有的結(jié)構(gòu)是、和 .
【答案】
(1)甲;乙
(2)細(xì)胞壁;細(xì)胞膜;葉綠體;細(xì)胞核;細(xì)胞質(zhì)
(3)細(xì)胞壁
(4)細(xì)胞膜
(5)液泡
(6)細(xì)胞核
(7)細(xì)胞壁;液泡;葉綠體
【解析】(1)甲圖比乙圖多了細(xì)胞壁、液泡、葉綠體,所以甲圖屬于植物細(xì)胞,乙圖屬于動(dòng)物細(xì)胞;
(2)由甲乙細(xì)胞結(jié)構(gòu)示意圖可知:①細(xì)胞壁、②細(xì)胞膜、③葉綠體、④細(xì)胞核、⑤液泡、⑥細(xì)胞質(zhì);
(3)細(xì)胞壁位于植物細(xì)胞的最外層,對(duì)細(xì)胞起著支持和保護(hù)的作用;
(4)細(xì)胞膜除了具有保護(hù)作用以外,還能控制物質(zhì)進(jìn)出細(xì)胞.所以水稻苗吸收含硅的無(wú)機(jī)鹽多,而吸收含鈣的無(wú)機(jī)鹽少;
(5)植物細(xì)胞的液泡中存在一些酸甜苦辣的物質(zhì)及色素,叫細(xì)胞液,洋蔥中的辣味物質(zhì)就存在于液泡中;
(6)細(xì)胞核是遺傳物質(zhì)的控制中心,細(xì)胞核控制著生物的發(fā)育和遺傳,所以決定生物性狀的遺傳信息主要存在于細(xì)胞核;
(7)植物細(xì)胞與動(dòng)物細(xì)胞的不同點(diǎn):植物細(xì)胞具有細(xì)胞壁、葉綠體和液泡,動(dòng)物細(xì)胞不具有細(xì)胞壁、液泡、葉綠體.
所以答案是:(1)甲 乙
(2)細(xì)胞壁 細(xì)胞膜 葉綠體 細(xì)胞核 細(xì)胞質(zhì)
(3)細(xì)胞壁
(4)細(xì)胞膜
(5)液泡
(6)細(xì)胞核
(7)細(xì)胞壁 液泡 葉綠體
【考點(diǎn)精析】通過(guò)靈活運(yùn)用植物細(xì)胞和動(dòng)物細(xì)胞,掌握植物細(xì)胞的基本結(jié)構(gòu):細(xì)胞壁;細(xì)胞膜;細(xì)胞質(zhì);細(xì)胞核;葉綠體;液泡;動(dòng)物細(xì)胞的結(jié)構(gòu):細(xì)胞膜:控制物質(zhì)的進(jìn)出;細(xì)胞核:貯存和傳遞遺傳信息;細(xì)胞質(zhì):液態(tài)即可以解答此題.
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】為了保護(hù)珍稀的動(dòng)植物資源,保護(hù)代表不同自然地帶的自然環(huán)境和生態(tài)系統(tǒng),國(guó)家劃出一定的區(qū)域加以保護(hù),這樣的地區(qū)就叫做________。
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】圖甲是“觀察植物細(xì)胞”實(shí)驗(yàn)中所使用的普通光學(xué)顯微鏡結(jié)構(gòu)示意圖,目鏡的放大倍數(shù)是10×,兩個(gè)物鏡的放大倍數(shù)分別是10×和40×.根據(jù)圖回答問(wèn)題(橫線上填寫(xiě)文字、括號(hào)填寫(xiě)編號(hào))
(1)某同學(xué)在觀察裝片前首先進(jìn)行對(duì)光,轉(zhuǎn)動(dòng)轉(zhuǎn)換器,使圖中的物鏡[]對(duì)準(zhǔn)通光孔.然后調(diào)整光圈,并轉(zhuǎn)動(dòng)[],使光線反射到鏡筒內(nèi),直到看到白亮的圓形視野為止.
(2)對(duì)光成功后,這位同學(xué)在顯微鏡下觀察到如乙圖所示的洋蔥片葉表皮裝片的情況.此時(shí)物像放大倍數(shù)為倍.視野中出現(xiàn)的⑧很可能是 . 若將視野中的物像⑨移到視野的中央,應(yīng)將裝片向移動(dòng).
(3)若物像模糊不清,可轉(zhuǎn)動(dòng)圖甲中的[]使物像更清晰.
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】下圖表示植物的部分生理活動(dòng)或顯微鏡下的結(jié)構(gòu),根據(jù)圖回答下列問(wèn)題:
(1)圖甲是植物葉片在顯微鏡下的結(jié)構(gòu)示意圖,進(jìn)行光合作用的主要部位是。
(2)氣體進(jìn)出葉片的“窗口”是圖甲中的(填序號(hào))。圖甲③內(nèi)有運(yùn)輸有機(jī)物的。
(3)圖乙是某水生植物吸收二氧化碳與光照強(qiáng)度關(guān)系示意圖。圖丙漏斗中罩住的是新鮮的該水生植物。當(dāng)光照強(qiáng)度為n時(shí),圖丙試管中收集到的氣體是。當(dāng)光照強(qiáng)度為m時(shí),該植物光合作用吸收的二氧化碳(填“大于”、“等于”或“小于”)呼吸作用釋放的二氧化碳。
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】下列生物所屬的類(lèi)群正確的是( )
A. 蚯蚓——節(jié)肢動(dòng)物 B. 白鰭豚——魚(yú)類(lèi)
C. 向日葵——被子植物 D. 葫蘆蘚——蕨類(lèi)植物
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】請(qǐng)回答下列實(shí)驗(yàn)操作過(guò)程中的有關(guān)問(wèn)題:
(1)在制作蠶豆葉表皮臨時(shí)裝片時(shí),開(kāi)始在載玻片中央滴的液體是。
(2)請(qǐng)?jiān)谙旅娣娇蛑袊L試畫(huà)兩個(gè)保衛(wèi)細(xì)胞及其它們圍成的氣孔并標(biāo)注保衛(wèi)細(xì)胞及氣孔。
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】如圖是植物細(xì)胞和動(dòng)物細(xì)胞的結(jié)構(gòu)示意圖,據(jù)圖回答問(wèn)題:
(1)以上兩圖,屬于植物細(xì)胞的是圖,屬于動(dòng)物細(xì)胞的是圖.
(2)在顯微鏡下觀察洋蔥表皮細(xì)胞,最外層是一層透明的薄壁,叫[] .
(3)人體與動(dòng)物細(xì)胞在形態(tài)結(jié)構(gòu)上不一樣,但都具有[]、[]和[] 等基本結(jié)構(gòu),
(4)切西瓜時(shí)流出許多汁液存在于細(xì)胞中的[] .
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】洋蔥根尖的一個(gè)細(xì)胞經(jīng)過(guò)一次分裂,結(jié)果是( )
A.形成兩個(gè)細(xì)胞,遺傳物質(zhì)減少一半
B.形成兩個(gè)細(xì)胞,遺傳物質(zhì)不變
C.形成一個(gè)細(xì)胞,遺傳物質(zhì)減少一半
D.形成一個(gè)細(xì)胞,遺傳物質(zhì)不變
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】2016年9月臺(tái)風(fēng)鲇魚(yú)登錄福建,致寧德河水水位上漲,農(nóng)田中的作物大多被淹死,這說(shuō)明
A. 生物能適應(yīng)環(huán)境 B. 生物能影響環(huán)境
C. 環(huán)境能影響生物 D. 生物既能適應(yīng)環(huán)境也能影響環(huán)境
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