2011年11月14日,一位衣衫破舊的男子突然倒在北京市通州區(qū)云景東路貴友大廈門(mén)口,隨后,一名年輕女子對(duì)其進(jìn)行了人工呼吸.該女孩人工呼吸的視頻在網(wǎng)上被大量轉(zhuǎn)載,引發(fā)網(wǎng)友熱議.根據(jù)網(wǎng)友線索,記者在北京現(xiàn)代音樂(lè)學(xué)院證實(shí),救人女孩系該校大四學(xué)生,山西人.相信假如你遇到這種情況也會(huì)這樣救人.常用的“口對(duì)口吹氣法”應(yīng)該注意什么?

解:人工呼吸是常用的急救措施,人工呼吸常用于搶救呼吸暫停的病人,做人工呼吸時(shí),如果口腔內(nèi)有泥土、血塊等,必須先清除干凈,使病人保持呼吸道的暢通.然后再進(jìn)行口對(duì)口的吹氣.人工呼吸的方法,就是根據(jù)呼吸運(yùn)動(dòng)的原理,借助外力使患者的胸廓有節(jié)律地?cái)U(kuò)大與縮小,從而引起肺被動(dòng)的擴(kuò)張和回縮,使患者恢復(fù)呼吸.先使病人取仰臥位,即胸腹朝天,救護(hù)人站在其頭部的一側(cè),自己深吸一口氣,對(duì)著傷病人的口(兩嘴要對(duì)緊不要漏氣)將氣吹入,造成吸氣.為使空氣不從鼻孔漏出,此時(shí)可用一手將其鼻孔捏住,然后救護(hù)人嘴離開(kāi),將捏住的鼻孔放開(kāi),并用一手壓其胸部,以幫助呼氣.這樣反復(fù)進(jìn)行,每分鐘時(shí)間內(nèi)人工呼吸的次數(shù),叫做呼吸頻率.成年人在平靜狀態(tài)下的呼吸頻率大約是16-18次/分,所以人工呼吸頻率應(yīng)該與正常人的呼吸頻率一樣.
故答案為:先清理呼吸道,讓病人取仰臥位,救護(hù)人站在其頭部的一側(cè),自己深吸一口氣,對(duì)著傷病人的口(兩嘴要對(duì)緊不要漏氣)將氣吹入,造成吸氣.為使空氣不從鼻孔漏出,此時(shí)可用一手將其鼻孔捏住,然后救護(hù)人嘴離開(kāi),將捏住的鼻孔放開(kāi),并用一手壓其胸部,以幫助呼氣.這樣反復(fù)進(jìn)行,每分鐘大約是16-18次.
分析:此題主要考查的是人工呼吸的注意事項(xiàng),據(jù)此解答.
點(diǎn)評(píng):掌握人工呼吸的具體操作步驟,在緊急的情況下能對(duì)人實(shí)施救助.
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中生物 來(lái)源: 題型:

(2012?益陽(yáng))2011年秋冬以來(lái),隨著“灰霾”天氣(如圖)頻頻來(lái)襲,PM2.5逐漸進(jìn)入公眾視線.大氣中直徑小于或等于2.5微米的顆粒物被稱(chēng)為PM2.5,是可直入肺的細(xì)小顆粒物.PM2.5是形成“灰霾”的主要原因,富含大量有毒、有害物質(zhì),且在大氣中停留時(shí)間長(zhǎng)、輸送距離遠(yuǎn).PM2.5的主要來(lái)源是日常發(fā)電、工業(yè)生產(chǎn)、汽車(chē)尾氣排放等過(guò)程中經(jīng)過(guò)燃燒而排放的殘留物.
根據(jù)上述資料回答下列問(wèn)題:
(1)專(zhuān)家指出:PM2.5對(duì)人體的
呼吸
呼吸
系統(tǒng)危害最大.由于顆粒物微小,人體吸氣時(shí),PM2.5不易被鼻等器官阻擋,可直接進(jìn)入
支氣管
支氣管
和肺泡,影響肺部的氣體交換,引發(fā)哮喘等疾。煌瑫r(shí)進(jìn)入肺的有毒微?裳杆俦晃,不經(jīng)過(guò)肝臟解毒直接通過(guò)
血液循環(huán)
血液循環(huán)
而分布到全身.
(2)鑒于“灰霾”天氣對(duì)人體健康的危害,當(dāng)“灰霾”來(lái)襲時(shí)你對(duì)人們有何建議?(一條合理建議即可)
戴口罩等
戴口罩等

地點(diǎn) 時(shí)間 PM2.5值
1.火車(chē)站進(jìn)站口 14:25 518(約37ug/m3
2.愛(ài)晚亭 14:16 326(約23ug/m3
3.步行街街口 14:10 631(約45ug/m3)(3)2011年11月27日長(zhǎng)沙市20多名志愿者對(duì)長(zhǎng)沙市幾個(gè)地點(diǎn)的空氣中PM2.5進(jìn)行了檢測(cè),結(jié)果如右表.請(qǐng)問(wèn)這幾個(gè)地點(diǎn)的空氣質(zhì)量由好到壞的排列次序是
C
C

A.1、2、3             B.3、2、1        C.2、1、3          D.2、3、1.

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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:

2011年11月14日,一位衣衫破舊的男子突然倒在北京市通州區(qū)云景東路貴友大廈門(mén)口,隨后,一名年輕女子對(duì)其進(jìn)行了人工呼吸.該女孩人工呼吸的視頻在網(wǎng)上被大量轉(zhuǎn)載,引發(fā)網(wǎng)友熱議.根據(jù)網(wǎng)友線索,記者在北京現(xiàn)代音樂(lè)學(xué)院證實(shí),救人女孩系該校大四學(xué)生,山西人.相信假如你遇到這種情況也會(huì)這樣救人.常用的“口對(duì)口吹氣法”應(yīng)該注意什么?

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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:

精英家教網(wǎng)2011年秋冬以來(lái),隨著“灰霾”天氣(如圖)頻頻來(lái)襲,PM2.5逐漸進(jìn)入公眾視線.大氣中直徑小于或等于2.5微米的顆粒物被稱(chēng)為PM2.5,是可直入肺的細(xì)小顆粒物.PM2.5是形成“灰霾”的主要原因,富含大量有毒、有害物質(zhì),且在大氣中停留時(shí)間長(zhǎng)、輸送距離遠(yuǎn).PM2.5的主要來(lái)源是日常發(fā)電、工業(yè)生產(chǎn)、汽車(chē)尾氣排放等過(guò)程中經(jīng)過(guò)燃燒而排放的殘留物.
根據(jù)上述資料回答下列問(wèn)題:
(1)專(zhuān)家指出:PM2.5對(duì)人體的
 
系統(tǒng)危害最大.由于顆粒物微小,人體吸氣時(shí),PM2.5不易被鼻等器官阻擋,可直接進(jìn)入
 
和肺泡,影響肺部的氣體交換,引發(fā)哮喘等疾。煌瑫r(shí)進(jìn)入肺的有毒微?裳杆俦晃,不經(jīng)過(guò)肝臟解毒直接通過(guò)
 
而分布到全身.
地點(diǎn)  時(shí)間 PM2.5值
1.火車(chē)站進(jìn)站口 14:25 518(約37ug/m3
2.愛(ài)晚亭 14:16 326(約23ug/m3
3.步行街街口 14:10 631(約45ug/m3
(2)2011年11月27日長(zhǎng)沙市20多名志愿者對(duì)長(zhǎng)沙市幾個(gè)地點(diǎn)的空氣中PM2.5進(jìn)行了檢測(cè),結(jié)果如右表.請(qǐng)問(wèn)這幾個(gè)地點(diǎn)的空氣質(zhì)量由好到壞的排列次序是
 

A.1、2、3           B.3、2、1        C.2、1、3          D.2、3、1.

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科目:初中生物 來(lái)源:2012年初中畢業(yè)升學(xué)考試(湖南益陽(yáng)卷)生物(帶解析) 題型:綜合題

(5分)2011年秋冬以來(lái),隨著“灰霾”天氣(如圖)頻頻來(lái)襲,PM2.5逐漸進(jìn)入公眾視線。大氣中直徑小于或等于2.5微米的顆粒物被稱(chēng)為PM2.5,是可直入肺的細(xì)小顆粒物。PM2.5是形成“灰霾”的主要原因,富含大量有毒、有害物質(zhì),且在大氣中停留時(shí)間長(zhǎng)、輸送距離遠(yuǎn)。PM2.5的主要來(lái)源是日常發(fā)電、工業(yè)生產(chǎn)、汽車(chē)尾氣排放等過(guò)程中經(jīng)過(guò)燃燒而排放的殘留物。

根據(jù)上述資料回答下列問(wèn)題:
(1)專(zhuān)家指出:PM2.5對(duì)人體的      系統(tǒng)危害最大。由于顆粒物微小,人體吸氣時(shí),PM2.5不易被鼻等器官阻擋,可直接進(jìn)入       和肺泡,影響肺部的氣體交換,引發(fā)哮喘等疾;同時(shí)進(jìn)入肺的有毒微?裳杆俦晃,不經(jīng)過(guò)肝臟解毒直接通過(guò)        而分布到全身。
(2)鑒于“灰霾”天氣對(duì)人體健康的危害,當(dāng)“灰霾”來(lái)襲時(shí)你對(duì)人們有何建議?(一條合理建議即可)                                                          。
(3)2011年11月27日長(zhǎng)沙市20多名志愿者對(duì)長(zhǎng)沙市幾個(gè)地點(diǎn)的空氣中PM2.5進(jìn)行了檢測(cè),結(jié)果如右表。請(qǐng)問(wèn)這幾個(gè)地點(diǎn)的空氣質(zhì)量由好到壞的排列次序是

地點(diǎn)
時(shí)間
PM2.5值
1.火車(chē)站進(jìn)站口
14:25
518(約37ug/m3
2.愛(ài)晚亭
14:16
326(約23ug/m3
3.步行街街口
14:10
631(約45ug/m3
 
A.1、2、3             B.3、2、1        C.2、1、3          D. 2、3、1

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