【題目】下圖為顯微鏡觀察中的兩個視野，其中細(xì)胞甲為主要觀察對象，當(dāng)由視野①到視野② 時，操作顯微鏡的正確步驟是（ ）

A.調(diào)節(jié)光圈
B.向左側(cè)移動裝片
C.向右側(cè)移動裝片
D.轉(zhuǎn)動粗準(zhǔn)焦螺旋

【答案】B
【解析】我們在顯微鏡下看到的物像是上下、左右均顛倒的物像， 所以我們移動玻片標(biāo)本時，標(biāo)本移動的方向正好與物像移動的方向相反，如我們向右移動玻片標(biāo)本，而在顯微鏡內(nèi)看到的物像則是向左移動的．在①圖中物像位于視野中央偏左方，要想把它移到視野中央，應(yīng)該向左方移動玻片標(biāo)本，物像才向右方移動移到視野中央.

故答案為：B.

顯微鏡成倒立的像，物像的移動方向和玻片的移動方向相反．在分析物像偏離視野的一類題，最簡便的方法是物像偏離那個方向，裝片就往個方向移動.

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】兒童、青少年以及術(shù)后病人應(yīng)多吃一些奶、蛋、魚、肉，是因?yàn)檫@些食物中含有豐富的（ ）

A．脂肪 B．糖類 C．蛋白質(zhì) D．維生素

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】營腐生生活的細(xì)菌在生物圈中扮演的生態(tài)角色是

A. 生產(chǎn)者 B. 消費(fèi)者

C. 分解者 D. 生產(chǎn)者和消費(fèi)者

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】“入芝蘭之室，久而不聞其香”這句話說明嗅覺很容易 。

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】生物的性狀都是肉眼可以觀察到的特征． （判斷對錯）

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】如圖為某生態(tài)系的食物網(wǎng)簡圖。下列說法錯誤的是（　�。�

A. 圖中數(shù)量最少的消費(fèi)者是鷹

B. 該食物網(wǎng)中共有4條食物鏈

C. 雜食性的鳥與昆蟲之間只有捕食關(guān)系

D. 該生態(tài)系統(tǒng)中的能量最終來自太陽

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】下列屬于生物基本特征的是（　　）
A.能進(jìn)行光合作用
B.能進(jìn)行蒸騰作用
C.能運(yùn)動
D.能進(jìn)行呼吸

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】某中華鱘生態(tài)養(yǎng)殖池中，鱘魚糞便可被淤泥中的微生物分解，產(chǎn)生的物質(zhì)能夠被植物吸收；植物釋放的氧氣供鱘魚生存；池中的花鰱能取食鱘魚糞便。分析回答問題：

（1）中華鱘生態(tài)養(yǎng)殖池的設(shè)計(jì)利用了生態(tài)系統(tǒng)的哪項(xiàng)功能？______。中華鱘生態(tài)養(yǎng)殖池可以在一段時間內(nèi)不用換水，池塘水和池塘底仍然能保持干凈，所有生物能正常生存，這說明生態(tài)池具有______能力，但是污水不能過量流入該生態(tài)養(yǎng)殖池，說明生態(tài)系統(tǒng)______。

（2）花鰱主要吃輪蟲、橈足類等浮游生物，也以鱘魚類便等作為食物，花鰱作為該生態(tài)系統(tǒng)的成分是______。

（3）如圖是該生態(tài)池中碳循環(huán)部分途徑的示意圖，請用箭頭在答題紙相應(yīng)圖上補(bǔ)充完整各種生物與碳循環(huán)的關(guān)系，并在箭頭處用文字標(biāo)注相應(yīng)的生理過程。

（4）生態(tài)池中的碳元素循環(huán)示意圖補(bǔ)充完整以后，該人工生態(tài)系統(tǒng)中共有______條食物鏈。

（5）建立中華鱘生態(tài)養(yǎng)殖基地，提供和改善中華鱘的生存環(huán)境，這是生物多樣性保護(hù)對策中的______，而保護(hù)生物多樣性的根本途徑是______，它的主要形式是______。

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】抽樣檢測種子發(fā)芽率時，應(yīng)盡避免　　　　　　　　　　　　　�。ā　。�

A. 主觀因素的影響 B. 樣本數(shù)量太少

C. 樣本不能代表總體 D. 從總體中抽取少量個體做樣本

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同步練習(xí)冊答案