【題目】為防治大脖子病，國(guó)家在大脖子病易發(fā)區(qū)推廣食用

A. 高脂食物 B. 高蛋白食物 C. 高糖食物 D. 加碘食鹽

【答案】D

【解析】此題是一道基礎(chǔ)知識(shí)題，考查的是碘的作用和大脖子病的成因．

解：碘是合成甲狀腺激素的重要物質(zhì)，體內(nèi)長(zhǎng)期缺碘就會(huì)影響甲狀腺激素的合成和甲狀腺的發(fā)育，就會(huì)得地方性甲狀腺腫，即大脖子病．國(guó)家為了預(yù)防大脖子病，在缺碘地區(qū)強(qiáng)制推廣加碘食鹽．

故選：D．

關(guān)鍵點(diǎn)：碘是合成甲狀腺激素的重要物質(zhì)，缺碘易得大脖子病．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】西瑪津是一種除草劑，在我國(guó)的很多河流中都檢出過(guò)較高濃度的西瑪津。為探究不同濃度西瑪津?qū)蓷珓?dòng)物生存和發(fā)育的影響，研究小組利用蟾蜍進(jìn)行了以下實(shí)驗(yàn)：

步驟一：配制濃度為0.1、1、10和100微克/升的西瑪津溶液。

步驟二：挑選生長(zhǎng)18天的蝌蚪720只分組，分別放入玻璃缸中進(jìn)行培養(yǎng)，每2天換水1次。

步驟三：實(shí)驗(yàn)期間，每天觀察蝌蚪的形態(tài)改變和健康狀況，取出死亡和瀕死的蝌蚪。

步驟四：匯總數(shù)據(jù)如下圖。

據(jù)以上實(shí)驗(yàn)回答下列問(wèn)題：

（1）步驟二中，應(yīng)注意將720只蝌蚪_____分成_____組，并且每組換水和投喂食物的時(shí)間_____（相同/不同）。

（2）步驟三中，每天對(duì)蝌蚪的情況要做好觀察和_____，以便后續(xù)的分析。

（3）如圖結(jié)果顯示，西瑪津濃度超過(guò)10微克/升時(shí)，蟾蜍死亡率_____。根據(jù)如圖推斷，高濃度西瑪津通過(guò)對(duì)蟾蜍_____的影響，從而_____ （縮短/延長(zhǎng)）蝌蚪的變態(tài)時(shí)間。

（4）綜合上述實(shí)驗(yàn)結(jié)果，得出結(jié)論：高濃度西瑪津_____。

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】在綠色開(kāi)花植物中，一朵花的雌蕊由柱頭、花柱和_______組成；雄蕊由花絲和_______組成。

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】進(jìn)行“觀察葉片的結(jié)構(gòu)”實(shí)驗(yàn)時(shí)，看到的菠菜葉橫切面如圖所示，請(qǐng)分析回答：（“[ ]”內(nèi)填數(shù)字標(biāo)號(hào)，“____”上填名稱，）

（1）①、④屬于_____組織，②、③應(yīng)屬于_____組織。

（2）植物蒸騰失水的“門戶”和氣體交換的“窗口”是［ ］________

（3）光合作用需要的水分、無(wú)機(jī)鹽運(yùn)輸?shù)饺~肉細(xì)胞是通過(guò)［ ］_______實(shí)現(xiàn)的。

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】根據(jù)右圖，回答相關(guān)問(wèn)題

（1）人體各部分都是由A細(xì)胞發(fā)育而成的，A細(xì)胞是________。

（2）圖中E過(guò)程表示_______，其結(jié)果是_______。

（3）圖中F過(guò)程表示______。在這個(gè)過(guò)程中除一小部分細(xì)胞外，大部分細(xì)胞失去了_____能力，其結(jié)果形成不同的組織。

（4）圖中C的細(xì)胞排列緊密，細(xì)胞間質(zhì)少，具有保護(hù)、分泌等功能，是_____組織；

（5）D的細(xì)胞間隙大，細(xì)胞間質(zhì)多，具有營(yíng)養(yǎng)、連接、支持和保護(hù)的功能，是_____組織。

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】透明玻片上的“9＞6”，用顯微鏡觀察到的是（　�。�
A.9＞6
B.6＜9
C.6＞9
D.9＜6

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】如圖展示了某生態(tài)系統(tǒng)中各種生物之間的關(guān)系，請(qǐng)根據(jù)圖示回答：

（1）圖中__屬于生產(chǎn)者；它們通過(guò)__作用把二氧化碳和水轉(zhuǎn)變成__，并將光能轉(zhuǎn)變?yōu)榛瘜W(xué)能儲(chǔ)存起來(lái)，釋放氧氣。圖中的田鼠、兔、蝗蟲(chóng)、麻雀、鷹等動(dòng)物都是__；它們通過(guò)__作用，利用氧氣把__分解成二氧化碳和水，并釋放能量維持生命活動(dòng)。

（2）圖中所有生物若要構(gòu)成一個(gè)完整的生態(tài)系統(tǒng)，還缺少__和__。

（3）從圖中可以看出“→”表示__關(guān)系；圖中共畫出了__條食物鏈，它們相互關(guān)聯(lián)，形成食物網(wǎng)。生態(tài)系統(tǒng)中的__和__是沿著食物鏈和食物網(wǎng)流動(dòng)的。

（4）如果這個(gè)生態(tài)系統(tǒng)被有毒物質(zhì)污染了，則圖中__生物體內(nèi)的有毒物質(zhì)含量最高。

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】下圖表示某綠色植物一晝夜（0-H段）對(duì)二氧化碳的吸收量和釋放量，請(qǐng)分析回答：

（1）綠色植物呼吸作用速率等于光合作用速率的兩個(gè)時(shí)間點(diǎn)分別是____________（填圖中字母序號(hào)）。

（2）綠色植物進(jìn)行呼吸作用的時(shí)間段是____________（填圖中字母序號(hào)），進(jìn)行光合作用的時(shí)間段是____________（填圖中字母序號(hào)）。

（3）由圖推斷，____________是影響綠色植物光合作用效率的重要條件。在CD段，因該條件過(guò)強(qiáng)，綠色植物為避免____________，葉片表皮上的某種結(jié)構(gòu)部分關(guān)閉，使二氧化碳吸收量下降。請(qǐng)舉出在農(nóng)業(yè)生產(chǎn)上充分利用上述條件，提高作物產(chǎn)量的一個(gè)實(shí)例：____________________________________。

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】下列生物技術(shù)不屬于轉(zhuǎn)基因技術(shù)的是

A. 利用蘇云金桿菌獲得具有抗蟲(chóng)性能的轉(zhuǎn)基因棉

B. 通過(guò)太空育種生產(chǎn)太空椒

C. 將人干擾素基因整合到大腸桿菌的DNA中生產(chǎn)人干擾素

D. 將豆科植物的蛋白質(zhì)基因轉(zhuǎn)移到馬鈴薯細(xì)胞中培育出“肉土豆”

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