【題目】下圖是草原生態(tài)系統(tǒng)圖,請(qǐng)回答下列問(wèn)題。圖I表示某生態(tài)系統(tǒng)中的食物網(wǎng),圖Ⅱ表示某條生物鏈中的四類(lèi)生物的相對(duì)數(shù)量。請(qǐng)據(jù)圖回答下列問(wèn)題:

(1)圖I所示的食物網(wǎng)由______條食物鏈組成。

(2)圖I所示的食物網(wǎng)中,生產(chǎn)者是草,動(dòng)物部分屬于_____者;除此之外,要構(gòu)成完整的生態(tài)系統(tǒng),生物部分還應(yīng)包括______

(3)若圖Ⅱ表示草→鼠→蛇→鷹這條食物鏈,則②對(duì)應(yīng)的生物是______。

(4)森林生態(tài)系統(tǒng)與圖I所處的生態(tài)系統(tǒng)相比,森林生態(tài)系統(tǒng)的自動(dòng)調(diào)節(jié)能力更_____(填“強(qiáng)”或“弱”)。

【答案】5 消費(fèi) 分解者 強(qiáng)

【解析】

1)一個(gè)完整的生態(tài)系統(tǒng)包括生物部分和非生物部分,非生物部分包括陽(yáng)光、空氣、水、溫度等,生物部分由生產(chǎn)者(植物)、消費(fèi)者(動(dòng)物)和分解者(細(xì)菌、真菌)組成。

2)食物鏈反映的是生產(chǎn)者與消費(fèi)者之間吃與被吃的關(guān)系,所以食物鏈中不應(yīng)該出現(xiàn)分解者和非生物部分.食物鏈的正確寫(xiě)法是:生產(chǎn)者→初級(jí)消費(fèi)者→次級(jí)消費(fèi)者…注意起始點(diǎn)是生產(chǎn)者。

3)能量在沿著食物鏈流動(dòng)的過(guò)程中是逐級(jí)遞減的,一般只有10%-20%的能量能夠流入下一個(gè)營(yíng)養(yǎng)級(jí)。

4)生態(tài)系統(tǒng)具有一定的自動(dòng)調(diào)節(jié)能力,但這種自動(dòng)調(diào)節(jié)能力有一定限度,如果外界干擾超過(guò)了這個(gè)限度,生態(tài)系統(tǒng)就會(huì)遭到破壞。

1)從圖Ⅰ中可看出食物鏈有草→兔→鷹、草→兔→狐、草→鼠→狐、草→鼠→鷹、草→鼠→蛇→鷹,因此圖Ⅰ所示的食物網(wǎng)由5條食物鏈組成。

2)圖Ⅰ所示的食物網(wǎng)中,草是綠色植物能進(jìn)行光合作用制造有機(jī)物,因此生產(chǎn)者是草;動(dòng)物必須直接或間接吃草,因此動(dòng)物部分屬于消費(fèi)者。除此之外,要構(gòu)成完整的生態(tài)系統(tǒng),生物部分還應(yīng)包括分解者。

3)能量沿著食物鏈流動(dòng)逐級(jí)遞減。因此在食物鏈中營(yíng)養(yǎng)級(jí)越低,相對(duì)數(shù)量越多;營(yíng)養(yǎng)級(jí)越高,相對(duì)數(shù)量越少。生態(tài)系統(tǒng)中,因此草→鼠→蛇→鷹這條食物鏈中相對(duì)數(shù)量從多到少依次是草、鼠、蛇、鷹,所以若圖Ⅱ表示草→鼠→蛇→鷹這條食物鏈,則②對(duì)應(yīng)的生物是蛇。

4)森林生態(tài)系統(tǒng)與圖Ⅰ所處的生態(tài)系統(tǒng)相比,生物種類(lèi)更多,營(yíng)養(yǎng)結(jié)構(gòu)梗復(fù)雜,因此森林生態(tài)系統(tǒng)的自動(dòng)調(diào)節(jié)能力更強(qiáng)。

練習(xí)冊(cè)系列答案
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】小明想了解番茄,用顯微鏡觀察番茄果肉細(xì)胞臨時(shí)裝片并查找相關(guān)資料。圖甲是臨時(shí)裝片的制作過(guò)程,圖乙是顯微鏡結(jié)構(gòu)圖。請(qǐng)回答:

(1)蓋上蓋玻片的方法必須正確,否則容易產(chǎn)生______,不利于觀察。圖甲中制作臨時(shí)裝片的正確步驟是(填字母)______。

(2)圖乙中,觀察時(shí),調(diào)節(jié)[_____]細(xì)準(zhǔn)焦螺旋,可使物像更清晰。已知小明使用的目鏡是10倍,物鏡是40倍,則物像被放大了______倍。

(3)果肉細(xì)胞中控制物質(zhì)進(jìn)出的結(jié)構(gòu)是______。切番茄時(shí)會(huì)流出酸甜的汁液,這些汁液儲(chǔ)存番茄在細(xì)胞內(nèi)的_____中。

(4)若制作的是人體口腔上皮細(xì)胞臨時(shí)裝片,則圖b的操作是在載玻片中央滴一滴_____。

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【題目】在人體內(nèi),骨骼肌一般是( )。

A. 受刺激后,會(huì)發(fā)生收縮反應(yīng)

B. 受刺激后,會(huì)發(fā)生舒張反應(yīng)

C. 受到神經(jīng)傳來(lái)的興奮刺激后發(fā)生收縮反應(yīng)

D. 受到神經(jīng)傳來(lái)的興奮刺激后發(fā)生舒張反應(yīng)

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【題目】下列動(dòng)物中學(xué)習(xí)能力最強(qiáng)的是( )

A. 蚯蚓 B. 老鼠 C. D. 黑猩猩

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【題目】請(qǐng)將下列生態(tài)系統(tǒng)與其相對(duì)應(yīng)的特征用線段連接起來(lái)。

(1)濕地生態(tài)系統(tǒng) A、動(dòng)植物種類(lèi)豐富,能涵養(yǎng)水源保持水土被稱(chēng)作“地球之肺”

(2)森林生態(tài)系統(tǒng) B、凈化水源,蓄洪抗旱被稱(chēng)作“地球之腎”

(3)農(nóng)田生態(tài)系統(tǒng) C、消費(fèi)者主要是人,生物種類(lèi)較少

(4)草原生態(tài)系統(tǒng) D、以農(nóng)作物為主體,受人工控制

(5)城市生態(tài)系統(tǒng) E、草本植物為主,動(dòng)植物種類(lèi)相對(duì)較少

_____

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【題目】蛔蟲(chóng)主要寄生在(

A. 人體口腔中 B. 人體小腸中 C. 人體大腸中 D. 人體血管中

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【題目】種子能夠呼吸嗎?,生物小組將萌發(fā)和煮熟的小麥種子分別裝入甲、乙兩瓶中 ,放到溫暖 地方一天后進(jìn)行如圖所示的檢驗(yàn),結(jié)論與分析不合理的是

A. 乙瓶是為了設(shè)置對(duì)照

B. 選擇等量的種子是為了控制變量

C. 甲瓶的蠟燭熄滅說(shuō)明種子的呼吸作用消耗了氧氣

D. 結(jié)論是呼吸作用消耗氧氣釋放二氧化碳

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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】貧血是指(

A. 人體內(nèi)的血量過(guò)

B. 血液中的紅細(xì)胞數(shù)量過(guò)少,或者紅細(xì)胞中的血紅蛋白的含量過(guò)少

C. 血液中的營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)過(guò)少

D. 血液中的白細(xì)胞或血小板數(shù)量過(guò)少

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【題目】下列關(guān)于人體呼吸過(guò)程的敘述,正確的是

A. 胸廓縮小→肺回縮→肺內(nèi)氣壓小于大氣壓→氣體出肺

B. 胸廓縮小→肺回縮→肺內(nèi)氣壓大于大氣壓→氣體入肺

C. 胸廓擴(kuò)大→肺擴(kuò)張→肺內(nèi)氣壓小于大氣壓→氣體入肺

D. 胸廓擴(kuò)大肺擴(kuò)張→肺內(nèi)氣壓小于大氣壓→氣體出肺

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同步練習(xí)冊(cè)答案