【題目】如圖是各種生物與生殖發(fā)育有關(guān)的結(jié)構(gòu)示意圖,請(qǐng)分析回答問(wèn)題:

(1)上述圖示的各種生物的生殖方式都屬于_____(“有性”/“無(wú)性”)生殖。這種生殖方式產(chǎn)生的后代具有_____的遺傳特性。

(2)A、C圖兩種動(dòng)物的相同的發(fā)育方式是_____發(fā)育。

(3)如果C圖所示是一種農(nóng)業(yè)害蟲(chóng),在整個(gè)發(fā)育過(guò)程中,對(duì)農(nóng)作物危害最嚴(yán)重的時(shí)期是[]_____

(4)圖B雞卵受精后,胚胎發(fā)育的部位是[]_____,內(nèi)有細(xì)胞核;儲(chǔ)存空氣,為胚胎發(fā)育提供氧氣是[]_____。

(5)A、B、C、D四幅圖反映的生物的生殖發(fā)育方式中,后代存活率最高的是圖_____。

(6)具有圖B中卵殼結(jié)構(gòu)的另一生物類群是_____

(7)圖D中胎兒通過(guò)_____從母體中獲得所需的營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)和氧。

【答案】 有性 親代雙雙 變態(tài) ②幼蟲(chóng) ①胎盤(pán) ⑥氣室 D 爬行類 胎盤(pán)

【解析】觀圖可知:A圖中1是受精卵,2、3、4是蝌蚪,56是幼蛙,7是成蛙;圖B中①是胚盤(pán),②是系帶,③是卵白,④是卵黃膜,⑤是卵殼,⑥是氣室,⑦是卵殼膜,⑧是卵黃;
C中①是受精卵、②是幼蟲(chóng)、③是蛹、④是成蟲(chóng);D圖中1是胎兒、2是臍帶、3是胎盤(pán)、4是子宮。

(1)生殖過(guò)程中有無(wú)兩性生殖細(xì)胞的結(jié)合是有性生殖和無(wú)性生殖的根本區(qū)別。有性生殖是指由親本產(chǎn)生的有性生殖細(xì)胞,經(jīng)過(guò)兩性生殖細(xì)胞(例如精子和卵細(xì)胞)的結(jié)合,成為受精卵,再由受精卵發(fā)育成為新的個(gè)體的生殖方式。所以上述圖示的各種生物的生殖方式都屬于有性生殖。這種生殖方式產(chǎn)生的后代具有親代雙雙的遺傳特性。
(2)青蛙的發(fā)育過(guò)程可以概括為:受精卵→蝌蚪→幼蛙→成蛙;蝴蝶的個(gè)體發(fā)育中,經(jīng)過(guò)卵、幼蟲(chóng)、蛹和成蟲(chóng)等4個(gè)時(shí)期,它們的幼蟲(chóng)與成蟲(chóng)在形態(tài)構(gòu)造和生活習(xí)性上明顯不同,差異很大,屬于變態(tài)發(fā)育。
(3)如果C圖所示是一種農(nóng)業(yè)害蟲(chóng),在整個(gè)發(fā)育過(guò)程中,對(duì)農(nóng)作物危害最嚴(yán)重的時(shí)期是[②]幼蟲(chóng)。
(4)圖B雞卵受精后,胚胎發(fā)育的部位是[①]胚盤(pán),內(nèi)有細(xì)胞核;儲(chǔ)存空氣,為胚胎發(fā)育提供氧氣是[⑥]氣室。
(5)A、B、C、D四幅圖反映的生物的生殖發(fā)育方式中,后代存活率最高的是圖D,因?yàn)槿藢儆诓溉閯?dòng)物,胎生、哺乳大大提高了后代的成活率
(6)具有圖B中卵殼結(jié)構(gòu)的另一生物類群是爬行類。
(7)圖D中胎兒生活在子宮內(nèi)半透明的羊水中,通過(guò)胎盤(pán)、臍帶從母體獲得所需要的營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)和氧氣,胎兒產(chǎn)生的二氧化碳等廢物,也是通過(guò)胎盤(pán)經(jīng)母體排出體外的。

練習(xí)冊(cè)系列答案
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】下圖是細(xì)胞分裂、分化的示意圖,據(jù)圖回答問(wèn)題。

(1)人體發(fā)育從一個(gè)細(xì)胞開(kāi)始,這個(gè)細(xì)胞就是_________

(2)圖中甲、乙兩個(gè)過(guò)程,______表示細(xì)胞分裂過(guò)程,細(xì)胞分裂使細(xì)胞___________增多。

(3)通過(guò)細(xì)胞生長(zhǎng)、分化,形成多種多樣的細(xì)胞,進(jìn)而形成不同的__________。

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【題目】研究性學(xué)習(xí)小組的同學(xué)們?cè)趯W(xué)習(xí)了“生物圈中的綠色植物”相關(guān)知識(shí)后,對(duì)植物種子萌發(fā)的過(guò)程以及綠色植物體內(nèi)的某些生理活動(dòng)過(guò)程特別感興趣,于是他們分工合作,做了如下探究,請(qǐng)分析并完成下列問(wèn)題:

(一)甲、乙、丙三位同學(xué)為探究“環(huán)境條件對(duì)菜豆種子萌發(fā)的影響”設(shè)計(jì)了如下實(shí)驗(yàn),請(qǐng)據(jù)表分析:

表格中甲同學(xué)實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)的目的是_____________________。丙同學(xué)設(shè)計(jì)的實(shí)驗(yàn)與甲、乙兩同學(xué)相比,明顯的不足之處是種子數(shù)量太少,這樣做不科學(xué)的原因是_________________________________。在適宜的條件下,表格中A、D兩組均有未萌發(fā)的種子,可能的原因是___________________________________。

(二)圖一是綠色植物體內(nèi)的某些生理活動(dòng)過(guò)程示意圖,其中甲、乙、丙表示植物所進(jìn)行的不同生理活動(dòng),①②③表示相關(guān)物質(zhì);圖二是綠色植物葉片橫切面結(jié)構(gòu)示意圖,圖三是細(xì)胞結(jié)構(gòu)示意圖。請(qǐng)據(jù)圖完成下列問(wèn)題:

(1)間作套種、合理密植是為了提高圖一中過(guò)程[ ]____________的效率。圖三中兩種細(xì)胞都具有的能量轉(zhuǎn)換器是[ ]__________,圖一所示的過(guò)程[ ]____________主要是在該能量轉(zhuǎn)換器中進(jìn)行的。

(2)圖一中植物的根從土壤中吸收的②主要是通過(guò)莖中的________運(yùn)輸?shù),②大部分通過(guò)圖二中的[ ]________散發(fā)到空氣中。

(3)該植物體夜晚進(jìn)行的生理活動(dòng)是圖一中的__________(填代號(hào))。

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【題目】有口無(wú)肛門(mén),食物從口進(jìn)入消化腔,消化后的食物殘?jiān)煽谂懦鲶w外,此種動(dòng)物是(  )

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(1)上述三種方式分別是:A:_____;B:_____;C:_____

(2)小龍遇到煩心事,他采取圖A所示的方法宣泄,不過(guò)他是在午夜朋友休息時(shí),打電話訴說(shuō)煩惱,你認(rèn)為這樣做合適嗎?_____

(3)有些人采取圖C的方法宣泄,不過(guò)宣泄的對(duì)象不是沙袋,而是家里的日用品,你認(rèn)為這樣會(huì)造成什么不良后果?_____

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【題目】觀察如圖所示丁香葉芽結(jié)構(gòu)的縱切和丁香的一段枝條,回答下列問(wèn)題。

(1)請(qǐng)寫(xiě)出圖1中的結(jié)構(gòu)名稱和將來(lái)發(fā)育成什么。①是_____,作用成_____。②是_____,將來(lái)發(fā)育成_____。③是_____,將來(lái)發(fā)育成_____。④是_____,將來(lái)發(fā)育成_____。⑤是_____,將來(lái)發(fā)育成_____。

(2)圖2中的a、b、c分別對(duì)應(yīng)圖1中的哪個(gè)結(jié)構(gòu)。a﹣﹣[_____];b﹣﹣[_____];c﹣﹣[_____]。

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