【題目】下圖所示是細(xì)胞與外界進(jìn)行物質(zhì)交換的過程,據(jù)圖回答問題。
(1)請說明圖上各標(biāo)號的含義。箭頭表示________;不同顆粒表示________。
(2)列舉能進(jìn)、出細(xì)胞的物質(zhì)各一種:能進(jìn)入細(xì)胞的物質(zhì)有________;能排出細(xì)胞的物質(zhì)有________。
(3)該圖反映了細(xì)胞膜具有的功能是____________。
【答案】 物質(zhì)進(jìn)出細(xì)胞的方向 不同物質(zhì)的分子 氧、水、無機(jī)鹽 二氧化碳、尿素 控制物質(zhì)進(jìn)出細(xì)胞
【解析】細(xì)胞膜將細(xì)胞內(nèi)部與外部的環(huán)境分隔開來,使細(xì)胞擁有一個比較穩(wěn)定的內(nèi)部環(huán)境。能夠讓細(xì)胞生活需要的物質(zhì)進(jìn)入細(xì)胞,而把有些物質(zhì)擋在細(xì)胞外面,同時,還能把細(xì)胞內(nèi)產(chǎn)生的廢物排到細(xì)胞外。
(1)圖中箭頭表示:物質(zhì)進(jìn)出細(xì)胞的方向;不同顆粒表示不同物質(zhì)的分子。
(2)能進(jìn)入細(xì)胞的物質(zhì)有氧、水、無機(jī)鹽,能排出細(xì)胞的物質(zhì)有二氧化碳、尿素。
(3)該圖反映了細(xì)胞膜具有的功能是控制物質(zhì)進(jìn)出細(xì)胞。
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科目:初中生物 來源: 題型:
【題目】生態(tài)系統(tǒng)之所以能保持生態(tài)平衡,主要是由于生態(tài)系統(tǒng)具有( )
A.自動調(diào)節(jié)能力 B.食物鏈和食物網(wǎng)
C.物質(zhì)和能量 D.分解者
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科目:初中生物 來源: 題型:
【題目】如果用圖表示各種概念間的關(guān)系,下列選項中與圖示相符的是( 。
選項 | 1 | 2 | 3 | 4 |
A | 動物 | 無脊椎動物 | 節(jié)肢動物 | 昆蟲 |
B | 生物圈 | 生態(tài)系統(tǒng) | 綠色植物 | 生產(chǎn)者 |
C | 被子植物 | 裸子植物 | 雙子葉植物 | 單子葉植物 |
D | 綱 | 科 | 目 | 種 |
A.A
B.B
C.C
D.D
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科目:初中生物 來源: 題型:
【題目】如圖是顯微鏡結(jié)構(gòu)圖,根據(jù)此圖回答:
(1)使用顯微鏡對光的正確程序是:_________。
①選遮光器上適宜的光圈對準(zhǔn)通光孔②轉(zhuǎn)動轉(zhuǎn)換器,使物鏡對準(zhǔn)通光孔③左眼注視目鏡(右眼睜開) ④轉(zhuǎn)動反光鏡調(diào)節(jié)出一個白亮的視野。
(2)用顯微鏡觀察標(biāo)本時,需要調(diào)節(jié)焦距,找到物象;此時必須轉(zhuǎn)動圖中標(biāo)號為_______的部件。
(3)觀察時應(yīng)先選用________物鏡。(填“高倍”或“低倍”)
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科目:初中生物 來源: 題型:
【題目】仔細(xì)觀察右圖細(xì)胞,回答下列問題:
(1)該圖是細(xì)胞,判斷的依據(jù)是。 ________________
(2)寫出圖中序號所指部位的名稱:[1] ,相當(dāng)于發(fā)動機(jī),理由是_________。[2] ,相當(dāng)于加油站,理由是__________________________。
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科目:初中生物 來源: 題型:
【題目】“螳螂捕蟬,黃雀在后”可看成
A.一條食物鏈 B.動物之間的捕食關(guān)系
C.一個食物網(wǎng) D.動物之間的競爭關(guān)系
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科目:初中生物 來源: 題型:
【題目】在光學(xué)顯微鏡下觀察洋蔥內(nèi)鱗片葉內(nèi)表皮細(xì)胞的結(jié)構(gòu)時,看不清的結(jié)構(gòu)是
A.細(xì)胞壁 B.細(xì)胞膜 C.細(xì)胞核 D.葉綠體
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