【題目】在生態(tài)系統(tǒng)中，食物鏈通常開(kāi)始于 （ ）

A．食草動(dòng)物 B．食肉動(dòng)物 C．腐生動(dòng)物 D．植物

【答案】D

【解析】

試題分析：食物鏈的正確寫(xiě)法是：生產(chǎn)者→初級(jí)消費(fèi)者→次級(jí)消費(fèi)者…。因此食物鏈的開(kāi)始總是生產(chǎn)者，即食物鏈?zhǔn)菑木G色植物開(kāi)始的，如草→兔→狐。所以食物鏈通常開(kāi)始于綠色植物。

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】下列動(dòng)物中屬于魚(yú)類(lèi)的是（ ）

A．娃娃魚(yú) B．章魚(yú) C．鯊魚(yú) D．鯨魚(yú)

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】如圖表示某生態(tài)系統(tǒng)中的食物網(wǎng)，請(qǐng)回答問(wèn)題：

（1）寫(xiě)出該食物網(wǎng)中最長(zhǎng)的一條食物鏈 ．
（2）圖中的草屬于生態(tài)系統(tǒng)成分中的 ．
（3）若不考慮人為干擾，該生態(tài)系統(tǒng)中動(dòng)物的數(shù)量能夠保持相對(duì)穩(wěn)定，其原因是 ．

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】下列動(dòng)物的發(fā)育不屬于變態(tài)發(fā)育的是（ ）
A.
B.
C.
D.

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】在城市和經(jīng)濟(jì)發(fā)達(dá)地區(qū)，因缺乏合理營(yíng)養(yǎng)知識(shí)，膳食攝入不平衡。加上活動(dòng)量不足，青少年肥胖率逐年上升。下面是一份較為合理的早餐食譜：幾塊面包、一杯牛奶、適量的蔬菜和水果。請(qǐng)據(jù)圖回答：

（1）食譜中的面包，主要含_______這種營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)．圖（二）中曲線_______能表示它的消化過(guò)程。

（2）牛奶中含有豐富的_______ ，青少年的生長(zhǎng)發(fā)育以及受損細(xì)胞的修復(fù)和更新都離不開(kāi)它，因此應(yīng)多食用圖（一）“平衡膳食寶塔”中的第三層和第四層食物。

（3）圖（二）中，D表示消化道的部位是_______。它是人體內(nèi)消化和吸收的最主要場(chǎng)所，它含有胰液、腸液及_______ 等多種消化液。

（4）多吃蔬菜水果，可以補(bǔ)充維生素，如果人體缺乏_______ ，就容易得壞血病。

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】動(dòng)物在生活中表現(xiàn)出多種多樣的行為。從行為獲得的途徑來(lái)看，下列屬于動(dòng)物學(xué)習(xí)行為的是（ ）

A．公雞報(bào)曉 B．大猩猩搬箱子取掛在高處的香蕉

C．蜜蜂采蜜 D．蜘蛛結(jié)網(wǎng)

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】俗語(yǔ)說(shuō)：種瓜得瓜，種豆得豆。從細(xì)胞結(jié)構(gòu)上看，這主要取決于（ ）

A．細(xì)胞壁 B．細(xì)胞膜 C．細(xì)胞質(zhì) D．細(xì)胞核

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】新鮮藻類(lèi)水綿和好氧細(xì)菌（有氧才能生存）制成臨時(shí)裝片，用不同波長(zhǎng)的光束照射水綿的不同部位．一段時(shí)間后，顯微鏡下觀察到細(xì)菌由均勻分布變成如圖所示分布．該實(shí)驗(yàn)無(wú)法得出（　�。�

A.光合作用釋放氧氣
B.光合作用吸收二氧化碳
C.光的波長(zhǎng)不同，光合作用強(qiáng)弱不同
D.560納米左右波長(zhǎng)的光不利于光合作用

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】生物小組探究“小鼠走迷宮獲取食物的學(xué)習(xí)行為”并獲取了實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)，下列分析不正確的是（ ）

次數(shù)

第一次

第二次

第三次

時(shí)間

2分37秒

1分46秒

54秒


A.小鼠“嘗試與錯(cuò)誤”的次數(shù)越多，用時(shí)就越多
B.在A，B，C三處放置食物，小鼠走迷宮用時(shí)會(huì)減少
C.小鼠用時(shí)越來(lái)越少，說(shuō)明其學(xué)習(xí)能力越來(lái)越強(qiáng)
D.小鼠一旦學(xué)會(huì)走迷宮，就不會(huì)忘記

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同步練習(xí)冊(cè)答案