【題目】下列哪一項(xiàng)不屬于擬定保護(hù)生態(tài)環(huán)境的計(jì)劃的內(nèi)容（ ）

A．調(diào)查森林面積減少的情況

B．分析水土流失的原因

C．調(diào)查大氣污染、水污染的狀況

D．調(diào)查當(dāng)?shù)赜?jì)劃生育政策落實(shí)的情況

【答案】D

【解析】

試題分析：生態(tài)環(huán)境問題是指人類為其自身生存和發(fā)展，在利用和改造自然的過程中，對(duì)自然環(huán)境破壞和污染所產(chǎn)生的危害人類生存的各種負(fù)反饋效應(yīng)；擬定保護(hù)生態(tài)環(huán)境的計(jì)劃，應(yīng)從水資源、土地資源、生物資源以及氣候資源等方面予以考慮，摸清這些方面所處的狀態(tài)以及破壞情況，從而制定相應(yīng)的保護(hù)措施。計(jì)劃生育政策的落實(shí)情況不屬于保護(hù)生態(tài)環(huán)境方面的內(nèi)容。

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】如圖為幾種生物的結(jié)構(gòu)示意圖，請(qǐng)據(jù)圖回答：

（1）A、B相比較，主要區(qū)別是B體內(nèi)無 。

（2）C與D相比較，它們?cè)诩?xì)胞結(jié)構(gòu)上的主要不同是C有 。

（3）南岳特產(chǎn)腐乳是利用毛霉的發(fā)酵作用制成的，毛霉與C的生殖方式相同，都是 生殖。

（4）F能凈化污水，據(jù)統(tǒng)計(jì)，每個(gè)F個(gè)體一天大約能吞食43000個(gè)細(xì)菌，F(xiàn)吞食細(xì)菌的結(jié)構(gòu)是[5] 。

（5）燒傷病人容易被綠濃桿菌感染引起傷口化膿，綠膿桿菌噬菌體能有效控制其感染，請(qǐng)問上圖中與綠膿桿菌噬菌體結(jié)構(gòu)最相似的生物是 （填字母），它們的結(jié)構(gòu)是由組成 。

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】下列哪一組物質(zhì)在血漿中找不到（ ）
A.紅細(xì)胞、白細(xì)胞、血小板
B.維生素、葡萄糖、氨基酸
C.水、二氧化碳、血漿蛋白
D.氧、無機(jī)鹽、脂肪酸

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】小球藻、噬菌體和酵母菌都具有的物質(zhì)或結(jié)構(gòu)是（ ）

A. 細(xì)胞膜 B. 細(xì)胞質(zhì) C. 細(xì)胞核 D. 遺傳物質(zhì)

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】某班同學(xué)想測(cè)定花生仁和核桃仁中的能量，于是他們?cè)O(shè)置了如圖所示的實(shí)驗(yàn)裝置進(jìn)行探究，各小組測(cè)得的實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)如表，與實(shí)際數(shù)據(jù)相比都偏低．下列分析正確的是（　�。�

種子

種子的
質(zhì)量（克）

水量
（毫升）

燃燒前的
水溫（℃）

燃燒后的
水溫（℃）

花生仁

0.68

30

20

70

核桃仁

0.72

30

20

86


A.為了減少誤差，選擇的花生仁和核桃仁越大越好
B.為了保證數(shù)據(jù)的準(zhǔn)確性，溫度計(jì)的下端要接觸到錐形瓶底部
C.實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)偏低可能是計(jì)算錯(cuò)誤，與熱量散失無關(guān)
D.通過計(jì)算可知，每克花生仁含的能量是9264.7焦，每克核桃仁含的能量是11550焦

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】研究生命現(xiàn)象和生命活動(dòng)規(guī)律的科學(xué)稱為（ ）

A. 生物學(xué) B. 生命學(xué) C. 植物學(xué) D. 遺傳學(xué)

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】（題文）下圖甲乙丙圖分別為“觀察鳥卵的結(jié)構(gòu)”、“人體的生殖”以及“青蛙的生殖發(fā)育”示意圖。請(qǐng)根據(jù)圖示和所學(xué)生物學(xué)知識(shí)回答下列問題：

（1）用解剖剪后端輕輕地將雞蛋鈍端的卵殼打破，用鑷子剝?nèi)モg端的碎卵殼，再撕破外卵殼膜，即可以看到______，該結(jié)構(gòu)可貯存空氣。卵黃上的一個(gè)白色小點(diǎn)是[______]，它是進(jìn)行胚胎發(fā)育的部位。

（2）圖乙表示人體胚胎發(fā)育過程，胎兒通過______從母體血液里獲得氧氣和養(yǎng)料，同時(shí)排出產(chǎn)生的二氧化碳等廢物。

（3）圖丙是青蛙的發(fā)育過程，由于蝌蚪與成蛙在形態(tài)結(jié)構(gòu)和生活習(xí)性方面差異都很大，因此把這樣的發(fā)育過程稱為______發(fā)育。

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】生命活動(dòng)需要依賴一定的結(jié)構(gòu)。圖甲表示針刺手指后完成縮手反射并形成痛覺的過程示意圖，其中1-5表示反射弧各結(jié)構(gòu)。圖乙表示耳的結(jié)構(gòu)。據(jù)圖回答下列問題：

（1）針刺能感覺到疼痛，但無法完成縮手反射，受損的部位可能是_________。（用圖甲中數(shù)字作答）

（2）圖甲中的5是效應(yīng)器，表示_________肌群，在該圖中處于________狀態(tài)（填“收縮”或“舒張”）。

（3）如果突然暴露在極強(qiáng)的噪聲下，圖乙中[ ]_________會(huì)劈裂，甚至失去聽力。

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】人體內(nèi)的體循環(huán)和肺循環(huán)的關(guān)系是（　�。�

A. 先進(jìn)行體循環(huán)，后進(jìn)行肺循環(huán)

B. 先進(jìn)行肺循環(huán)，后進(jìn)行體循環(huán)

C. 同時(shí)進(jìn)行

D. 各自進(jìn)行，互不相關(guān)

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同步練習(xí)冊(cè)答案