【題目】如圖是植物細胞分化過程示意圖，請據(jù)圖回答問題：

（1）從圖中可看出，A是組織，B是組織，D是組織．
（2）從A到C的過程表示 ， A到B、D、E的過程表示 ．

【答案】
（1）分生組織；營養(yǎng)組織；保護組織
（2）細胞的生長；細胞的分化
【解析】解：（1）細胞分就以一個細胞分成兩個細胞，細胞分裂形成的新細胞在生長過程中形態(tài)結(jié)構(gòu)和功能發(fā)生了一系列變化叫細胞的分化，細胞的分化的結(jié)果形成組織，如圖中的[A]分生組織、[B]營養(yǎng)組織、[C]分生組織、[D]保護組織、[E]輸導(dǎo)組織等．（2）圖中從A到C的過程表示細胞的生長，A到B、D、E的過程表示細胞的分化．
【考點精析】解答此題的關(guān)鍵在于理解細胞分化形成組織的相關(guān)知識，掌握經(jīng)細胞分化形成的各種各樣的細胞各自聚集在一起才能行使其功能，這些形態(tài)結(jié)構(gòu)相似、功能相同的細胞聚集起來所形成的細胞群叫做組織．

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】請認真觀察上面心臟結(jié)構(gòu)圖，分析并回答。

（1）在心臟四個腔中，壁最厚，收縮力最強的是。
（2）在與心房相連的血管中，序號[11]血管內(nèi)流的血液是含氧豐富的動脈血。
（3）與心室相連的動脈血管中，流靜脈血的血管是[] ， 流動脈血的血管是[]。
（4）心臟的同側(cè)心房與心室之間有 ， 心室與動脈之間還有 ， 這樣的瓣膜功能主要是。
（5）血液由[8]射出，經(jīng)[12]流至全身各級血管，最終由[1]和[7]回到心臟的循環(huán)途徑叫做。
（6）某人患扁桃體炎，靜脈滴注青霉素后，需要次經(jīng)過心臟到達病灶部位進行消炎。

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】以下是四種微生物圖，請據(jù)圖回答下列問題。

（1）上圖中甲與乙、丙、丁在細胞結(jié)構(gòu)上的主要區(qū)別是：甲無成形的___________；

（2）圖丁中的a是_________，圖中的乙、丙、丁都通過產(chǎn)生a來繁殖后代。

（3）以上生物在自然界中的作用主要是:①作為______參與物質(zhì)循環(huán)；②引起動植物和人患病；③與動植物______。

（4）圖中的乙能產(chǎn)生______，它是一種著名的抗生素類藥物，可治療多種細菌性疾病。

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】右圖為動、植物細胞結(jié)構(gòu)示意圖．請據(jù)回答：

（1）植物細胞特有的，對細胞有保護和支持作用的結(jié)構(gòu)是[]（方括號內(nèi)填序號，橫線上填名稱）．
（2）對細胞有用的物質(zhì)能夠進入，其他物質(zhì)被擋在外面，主要是因為[]能控制物質(zhì)的進出．
（3）動、植物都具有的能量轉(zhuǎn)換器是[] ， 植物特有的能量轉(zhuǎn)換器是[] ．
（4）西瓜之所以甘甜可口，主要是因為[]中含有大量的糖分．
（5）細胞的控制中心，遺傳信息庫是[] ．

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】用顯微鏡觀察洋蔥鱗片葉內(nèi)表皮時，視野中看到細胞數(shù)目最少的目鏡和物鏡的組合是

A. 15×，40× B. 5×，10× C. 15×，10× D. 10×，40×

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】圖示某生態(tài)系統(tǒng)中的食物網(wǎng)．甲～庚代表不同種的生物．請據(jù)圖回答問題：

（1）此生態(tài)系統(tǒng)中作為生產(chǎn)者的生物是 ．
（2）此食物網(wǎng)中有條食物鏈，請寫出其中最短的一條食物鏈 ．
（3）若此生態(tài)系統(tǒng)受到重金屬的污染，那么在體內(nèi)積累重金屬最多的生物是 ．
（4）該食物網(wǎng)只表示出生態(tài)系統(tǒng)中的部分成分，未表示的成分有和 ．
（5）當甲全部死亡會對該生態(tài)系統(tǒng)造成很大影響，說明生態(tài)系統(tǒng)的是有一定限度的．

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】若在裝片上寫有字母“P”，顯微鏡下看到物像是____，若物像偏向左上方，應(yīng)向____移動玻片標本使物像移到視野正中央。

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】如果把綠葉比作“綠色工廠”，它的車間和機器分別是葉肉細胞和葉綠體。

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】人體胚胎發(fā)育的場所是（　　）
A.卵巢
B.子宮
C.輸卵管
D.膀胱

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同步練習(xí)冊答案