【題目】下列關(guān)于甲、乙、丙、丁四幅圖的說法正確的是（　　）

A.圖甲所示生物的發(fā)育過程是不完全變態(tài)發(fā)育
B.乙圖中消化食物和吸收營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)的主要器官是[②]胃
C.丙圖為心臟結(jié)構(gòu)示意圖，若靜脈注射消炎藥，則藥物經(jīng)過心臟的途徑是Ⅳ→Ⅱ→Ⅰ→Ⅲ
D.丁圖中胎兒發(fā)育的場(chǎng)所是[②]輸卵管

【答案】C
【解析】解：A、圖甲所示生物的發(fā)育過程經(jīng)過卵、幼蟲、蛹和成蟲等四個(gè)時(shí)期，因此是完全變態(tài)發(fā)育而不是不完全變態(tài)發(fā)育，錯(cuò)誤；
B、乙圖中消化食物和吸收營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)的主要器官是[④]小腸而不是[②]胃，錯(cuò)誤；
C、丙圖為心臟結(jié)構(gòu)示意圖，若靜脈注射消炎藥，則藥物經(jīng)過心臟的途徑是Ⅳ→Ⅱ→Ⅰ→Ⅲ，正確；
D、丁圖中胎兒發(fā)育的場(chǎng)所是[③]子宮，而不是[②]輸卵管，[②]輸卵管是形成受精卵的場(chǎng)所和胚胎開始發(fā)育的場(chǎng)所，錯(cuò)誤．
故選：C
【考點(diǎn)精析】解答此題的關(guān)鍵在于理解心臟的相關(guān)知識(shí)，掌握心臟的結(jié)構(gòu)和功能：位于胸腔中部，偏左下方由心肌構(gòu)成；功能：血液循環(huán)的動(dòng)力器官，以及對(duì)昆蟲的發(fā)育的理解，了解完全變態(tài): 在由受精卵發(fā)育成新個(gè)體的過程中, 幼蟲與成體的結(jié)構(gòu)和生活習(xí)性差異很大,這種發(fā)育過程叫變態(tài)發(fā)育. 卵→幼蟲→蛹→成蟲；不完全變態(tài):卵→若蟲→成蟲．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】如圖是某生態(tài)系統(tǒng)中碳循環(huán)和能量流動(dòng)示意圖，圖中“→”表示碳的流動(dòng)方向。①～⑥表示相關(guān)生理過程。判斷下列說法是否正確。

（1）A代表的生物生態(tài)系統(tǒng)中的生產(chǎn)者。（______）

（2）①所指的生理過程是呼吸作用。（______）

（3）完成⑤的生理過程需要線粒體的參與。（______）

（4）最長(zhǎng)的一條食物鏈?zhǔn)牵篈→B→C→D→E。（______）

（5）若A大量死亡，生物數(shù)量會(huì)明顯增加的是E。（________）

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】小白早餐吃了一塊饅頭、一個(gè)煎雞蛋．以下說法正確的是（　�。�

A. 饅頭消化的起始部位是胃

B. 吸收這些營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)的主要器官是小腸

C. 煎雞蛋最終被消化成甘油和脂肪酸

D. 這次早餐中主要的供能物質(zhì)是蛋白質(zhì)

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】已知馬蛔蟲體細(xì)胞內(nèi)有 2 對(duì)染色體，結(jié)合下圖分析正確的是（　�。�

A.④是體細(xì)胞，含有兩對(duì)染色體，其中每條染色體一半來自父方，一半來自母方
B.①是生殖細(xì)胞，生殖細(xì)胞中染色體是成對(duì)存在的
C.②③是親子代之間基因傳遞的“橋梁”
D.染色體是由 DNA 和蛋白質(zhì)組成，一條染色體上含有一個(gè)基因

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】肉食性哺乳動(dòng)物的牙齒分化為（　�。�

A. 門齒和臼齒B. 門齒和犬齒C. 門齒、犬齒和臼齒D. 犬齒和臼齒

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】如圖是人體的關(guān)節(jié)模式圖，請(qǐng)據(jù)圖回答下列問題：

（1）脫臼是許多人都曾有過的經(jīng)歷，脫臼是指[]_____從[]_____中脫落出來的現(xiàn)象．

（2）當(dāng)我們做運(yùn)動(dòng)時(shí)，[]_____可緩沖兩骨之間的撞擊力． 使兩塊骨牢固地聯(lián)系在一起的是[]_____．[]_____ 中有少量滑液，對(duì)關(guān)節(jié)起潤(rùn)滑作用．

（3）骨的運(yùn)動(dòng)要靠_____牽拉；當(dāng)_____受到_____傳來的刺激時(shí)，就會(huì)牽動(dòng)_____繞_____活動(dòng)，于是軀體就會(huì)產(chǎn)生運(yùn)動(dòng)．

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】將死亡的動(dòng)物埋入地下一段時(shí)間后，尸體會(huì)逐漸消失，這是因?yàn)?/span>

A．尸體被溶于水中 B．尸體被土壤顆粒吸收

C．尸體被腐生細(xì)菌分解了 D．尸體被狗吃掉了

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】人在不同狀態(tài)下，脈搏、血流量會(huì)發(fā)生不同的變化。請(qǐng)根據(jù)下列圖解分析回答問題：

（1）圖1表示人在休息及運(yùn)動(dòng)時(shí)血液流經(jīng)某器官的速率。試分析①骨骼肌在運(yùn)動(dòng)時(shí)的血流量變化以及發(fā)生變化的生理意義： ；②皮膚在運(yùn)動(dòng)時(shí)的血流量變化以及發(fā)生變化的生理意義：

；③冠脈循環(huán)在運(yùn)動(dòng)時(shí)血流量增大，心臟收縮舒張的能力增強(qiáng)，可以為血液循環(huán)提供充足的 。

（2）據(jù)圖1中運(yùn)動(dòng)及休息時(shí)胃、腸內(nèi)的血流量變化，你認(rèn)為應(yīng)養(yǎng)成怎樣的生活或運(yùn)動(dòng)習(xí)慣？ 。

（3）甲、乙、丙三位同學(xué)為比較誰的心臟更健康，進(jìn)行了如下實(shí)驗(yàn)：①分別測(cè)量在運(yùn)動(dòng)前靜坐時(shí)的脈搏頻率：②分別做如下運(yùn)動(dòng)：甲散步，乙慢跑，丙快跑，運(yùn)動(dòng)3分鐘后停止；③在運(yùn)動(dòng)3分鐘時(shí)、運(yùn)動(dòng)停止3分鐘時(shí)、運(yùn)動(dòng)停止6分鐘時(shí)，分別測(cè)量每人的脈搏頻率，測(cè)量結(jié)果如圖2所示。分析圖2:運(yùn)動(dòng)停止時(shí)，

同學(xué)的脈搏頻率變化最大。若他們得出的結(jié)論是：3人中丙的心臟最健康。他們作出這一判斷的理由是 （至少答出兩點(diǎn)）。為使實(shí)驗(yàn)更嚴(yán)謹(jǐn)，請(qǐng)為上述實(shí)驗(yàn)提兩點(diǎn)改進(jìn)建議： 。

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】下列哪項(xiàng)是藻類植物、苔蘚植物、蕨類植物的共同特征（ ）

A．都是多細(xì)胞植物 B．都生活在陰濕環(huán)境中

C．都沒有根、莖、葉的分化 D．都不產(chǎn)生種子

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