【題目】研究發(fā)現(xiàn)，在古老的地層中只有低等生物出現(xiàn)，而高等生物則出現(xiàn)在較晚近的地層中。如圖為未被破壞的地層示意圖，圖中表明兩個(gè)地層中曾發(fā)掘出物種A和物種B的化石。下列敘述中，正確的是（　�。�

A. 物種A的結(jié)構(gòu)比物種B簡(jiǎn)單

B. 物種B是由物種A進(jìn)化而來(lái)

C. 在Ⅱ?qū)觾?nèi)不可能找到物種B的化石

D. 物種B的化石出現(xiàn)早于物種A的化石

【答案】D

【解析】

在研究生物進(jìn)化的過(guò)程中化石是最重要的證據(jù)。化石在地層中出現(xiàn)的順序，是人們研究生物進(jìn)化的一個(gè)重要的方面，不同生物化石的出現(xiàn)和地層的形成，有著平行的關(guān)系，也就是說(shuō)，在越古老的地層中，挖掘出的化石所代表的生物，結(jié)構(gòu)越簡(jiǎn)單，分類地位越低等；在距今越近的地層中，挖掘出的化石所代表的生物，結(jié)構(gòu)越復(fù)雜，分類地位越高等。這種現(xiàn)象說(shuō)明了生物是由簡(jiǎn)單到復(fù)雜、由低等到高等、由水生到陸生逐漸進(jìn)化而來(lái)的，另外，科學(xué)家還發(fā)現(xiàn)在最古老的地層中是沒(méi)有化石的，說(shuō)明地球上最初是沒(méi)有生命的。

圖中的地層是按照地質(zhì)年代由古老到晚近的順序劃分的，物種B位于古老的地層，而物種A位于較晚的地層。物種A形成的時(shí)間比物種B要晚；與物種A相比，物種B生活的年代距今時(shí)間更長(zhǎng)。而不能說(shuō)物種A是由物種B進(jìn)化而來(lái)的，如原始哺乳動(dòng)物與較晚近兩棲類相比，兩棲類有可能在II層。由于地殼運(yùn)動(dòng)等各種因素的影響，在Ⅱ?qū)觾?nèi)可能找到物種B的化石。可見(jiàn)D正確。

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】依據(jù)如圖所示的幾種微生物的形態(tài)結(jié)構(gòu)模式圖，回答問(wèn)題。

（1）侵入人體后，可能會(huì)導(dǎo)致人體患“破傷風(fēng)”疾病的是[]_____。

（2）圖中屬于霉菌的是[_____]和[_____]，用放大鏡觀察，可以發(fā)現(xiàn)它們是由_____構(gòu)成的。

（3）控制A、D兩種生物體生命活動(dòng)的中心分別位于[]_____、[]_____內(nèi)。

（4）圖中所示生物中一定是營(yíng)寄生生活的是[]_____，是單細(xì)胞生物的有_____（填字母）。

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】比較是研究生物進(jìn)化的最常用的方法．如圖是物種A化石和物種B化石在地層中的分布情況示意圖．請(qǐng)據(jù)圖回答：

（1）下面判斷錯(cuò)誤的是________．

A．物種A比物種B更復(fù)雜、更高等 B．物種A形成的時(shí)間比物種B要晚

C．物種A是由物種B進(jìn)化而來(lái)的 D．與物種A相比，物種B生活的年代距今時(shí)間更長(zhǎng)

（2）由此可判斷生物進(jìn)化的大致歷程是________、________、由水生到陸生．

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】如圖所示的是幾種形態(tài)結(jié)構(gòu)和生活環(huán)境各異的植物，請(qǐng)分析并回答下列問(wèn)題：

（1）沒(méi)有根、莖、葉等器官分化的是______（填字母代號(hào)）類植物。

（2）______（填字母代號(hào)）類植物可以作為檢測(cè)空氣污染程度的指示植物，原因是其葉只有一層細(xì)胞，有毒氣體可以背腹兩面浸入細(xì)胞。

（3）從_____（填字母代號(hào)）類植物已具有根、莖、葉的分化，在這些器官中有專門的_______組織，所以這些植物同C、E類植物一樣，用_________進(jìn)行繁殖后代。

（4）A、D兩類植物的共同特點(diǎn)都是能產(chǎn)生_______，但A類植物的種子外面有_______包被，屬于________植物。

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】父方的基因型為HH，母方的基因型是hh，它們產(chǎn)生的精子、卵細(xì)胞、受精卵的基因型分別是（ ）

A．H、h、Hh B．h、H、h、Hh

C．H、h、HhH D．H、h、HhHh

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】番茄果皮紅色（D）對(duì)黃色番茄（d）為顯性，若將紅色番茄（Dd）的花粉授到黃色番茄（dd）的柱頭上，則黃色番茄（多個(gè)柱頭授粉）上所結(jié)種子的基因型及果皮的顏色分別是（ ）

A．種子的基因型為Dd dd 果皮的顏色為紅色 黃色

B．種子的基因型為Dd 果皮的顏色為紅色

C．種子的基因型為Dd dd 果皮的顏色為黃色

D．種子的基因型為Dd dd 果皮的顏色為紅色

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】生活在沙漠中的駱駝對(duì)缺水環(huán)境有較強(qiáng)的適應(yīng)能力，如圖呈現(xiàn)的是駱駝在兩種不同情況下的體溫晝夜變化，通過(guò)兩種情況比較可知，駱駝是通過(guò)______的方式來(lái)適應(yīng)缺水環(huán)境的；這種對(duì)體溫的調(diào)節(jié)是通過(guò)______（填“大腦”或“腦干”）中的神經(jīng)中樞實(shí)現(xiàn)的；按達(dá)爾文進(jìn)化論的觀點(diǎn)，駱駝的這一適應(yīng)特征的形成是長(zhǎng)期______的結(jié)果。

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】如圖為小雅在顯微鏡下觀察到口腔上皮細(xì)胞和洋蔥鱗片葉內(nèi)表皮細(xì)胞．請(qǐng)據(jù)圖分析回答問(wèn)題：

（1）觀察時(shí)，如果想把視野中左上方的A細(xì)胞移到視野中央，可向__移動(dòng)裝片．在同一放大倍數(shù)的情況下，為更好地觀察口腔上皮細(xì)胞，需要將視野調(diào)暗，小雅須改用__．

（2）甲圖中的[1]__，其作用：__，[3]__，是__．

（3）乙圖細(xì)胞與甲圖細(xì)胞相比，主要區(qū)別在于乙圖細(xì)胞具有__．

（4）若視野中看到的乙圖象不清晰，糾正的方法是__．

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】如圖表示顯微鏡下觀察到的人口腔上皮細(xì)胞和某植物細(xì)胞．請(qǐng)回答：

（1）圖中[6]_____對(duì)細(xì)胞起_____作用．

（2）若B取自洋蔥鱗片葉表皮細(xì)胞，辛辣物質(zhì)存在于[]_____中，其內(nèi)液體叫_____．

（3）若B取自植物的綠色部分，則細(xì)胞中有綠色的[]_____．

（4）在普通顯微鏡下不易看清的結(jié)構(gòu)是圖中[]_____．

（5）植物細(xì)胞和動(dòng)物細(xì)胞的結(jié)構(gòu)相比都具有：[5]_____、[2]_____、[4]_____三個(gè)結(jié)構(gòu)，而且功能基本相同．

（6）A與B相比較，主要區(qū)別是無(wú)A[1]_____、[3]_____[6]_____．

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