【題目】在下列動物中，營群體生活并且成員之間有明確分工的是

A. 貓 B. 螳螂 C. 螞蟻 D. 虎

【答案】C

【解析】

社群行為是一些營群體生活的動物，群體內(nèi)形成一定的組織，成員之間有明確分工，共同維持群體生活的行為。螞蟻的群體內(nèi)都有明確的分工，具有社會行為。貓、螳螂、虎的群體內(nèi)沒有明確分工，不具有社會行為，C正確。

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】如圖為菜豆種子和玉米種子的結(jié)構(gòu)示意圖，張平同學(xué)對于“觀察種子的結(jié)構(gòu)”實驗做了如下記錄，王明同學(xué)認為有一項是錯誤的。請你找出（　�。�

A. 菜豆種子與玉米種子結(jié)構(gòu)的主要區(qū)別是無胚乳和子葉有兩片

B. 玉米種子的胚包括②、③、④、⑤四部分，營養(yǎng)物質(zhì)貯存在⑥中

C. 菜豆種子的胚包括A、B、D、E四部分，營養(yǎng)物質(zhì)貯存在E子葉中

D. 胚是種子的主要部分，幼小的生命體

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】在校園生物模型制作活動中，小鋒利用廢棄的羽毛球拍、綠豆、透明硬塑料板以及標簽紙（繪制了保衛(wèi)細胞）等制作了葉片結(jié)構(gòu)模型，如圖所示：

（1）該模型形象的展示了葉片結(jié)構(gòu)的三部分，其中透明硬塑料板模擬表皮，綠豆模擬__________，羽毛球拍中的網(wǎng)格細線模擬__________。

（2）用透明塑料板模擬表皮是因為表皮無色透明，這有利于綠豆模擬的結(jié)構(gòu)接受充足的__________進行光合作用。

（3）某同學(xué)指出該模型還有不足之處，如：標簽紙上的①是_______，這是________的“門戶”和氣體交換的“窗口”，所以應(yīng)將①部分剪裁挖空。

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】有關(guān)如圖所示幾種動物的說法中，正確的是（ ）

A．山雀體溫恒定，飛行時利用氣囊輔助呼吸

B．水螅的身體具有三個胚層，運動能力弱

C．蝗蟲體表有外套膜，可防止體內(nèi)水分散失

D．海龜能在水中和陸地上活動，屬于兩棲動物

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】培養(yǎng)細菌的一般步驟，正確的是（　　）

①接種 ②高溫滅菌 ③配制培養(yǎng)基 ④恒溫培養(yǎng)

A. ①②④③ B. ③①②④ C. ③②①④ D. ①③④②

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】在植物細胞中，能將光能轉(zhuǎn)變成化學(xué)能的結(jié)構(gòu)是（ ）

A. 線粒體 B. 細胞膜 C. 液泡 D. 葉綠體

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】云南是中國最大的鮮花種植交易中心。獨特的氣候、豐富的物種資源優(yōu)勢和悠久的栽培歷史，造就了品種繁多、花色艷麗的云南花卉，花卉已成為云南最具代表性的特色農(nóng)業(yè)產(chǎn)業(yè)。如圖A、B分別表示發(fā)生在著名花卉品種蝴蝶蘭體內(nèi)的兩個重要生理過程。據(jù)圖回答：

（1）圖中過程A表示蝴蝶蘭進行的_____作用，其實質(zhì)是_____分解，釋放能量。

（2）圖中過程B表示蝴蝶蘭進行的_____作用，該生理活動有助于維持生物圈中的_____平衡。

（3）澆灌蝴蝶蘭的水主要通過根吸收，并通過莖中的_____（填“導(dǎo)管”或“篩管”）運輸?shù)饺~，其中的大部分通過蒸騰作用散失到環(huán)境中。

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】《黃帝內(nèi)經(jīng)》談到“心主身之血脈，脈者，血之府也，經(jīng)脈流行不止，環(huán)周不休”。這是關(guān)于心臟、血管和血液之間關(guān)系的早期描述。如圖是血液循環(huán)示意圖，1、2、3、4表示與心臟直接相連的血管，甲、乙表示不同部位的毛細血管網(wǎng)。下列說法不正確的是（　�。�

A. 體循環(huán)的路徑是：左心室→4→毛細血管乙→3→右心房

B. 當血液流經(jīng)甲時，由靜脈血變?yōu)閯用}血

C. 血管2比血管1的管壁厚、彈性大、血流速度快

D. 當血液流經(jīng)乙后，血液由暗紅色變成鮮紅色

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】細胞生命活動的控制中心是（ ）

A．細胞質(zhì) B．細胞壁 C．細胞核 D．細胞膜

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同步練習(xí)冊答案