對(duì)照?qǐng)D回答下列問題:
(1)最大的血細(xì)胞是[
B
B
]
白細(xì)胞
白細(xì)胞
,數(shù)量最多的血細(xì)胞是
[A]
[A]
紅細(xì)胞
紅細(xì)胞
,有細(xì)胞核的血細(xì)胞是[
B
B
].
(2)在顯微鏡下觀察人血細(xì)胞,為什么看不到血小板?答:
太小了
太小了
分析:血液分為兩部分:血漿和血細(xì)胞,血細(xì)胞包括紅細(xì)胞、白細(xì)胞、血小板,據(jù)此答題.
解答:解:圖中A是紅細(xì)胞,B是白細(xì)胞,C是血小板.血細(xì)胞包括紅細(xì)胞、白細(xì)胞和血小板,紅細(xì)胞數(shù)量最多,約占全血容積的50%,無細(xì)胞核,呈兩面凹的圓餅狀,紅細(xì)胞里有一種紅色含鐵的蛋白質(zhì),紅細(xì)胞具有運(yùn)輸氧的功能,此外,紅細(xì)胞還運(yùn)輸一部分二氧化碳;白細(xì)胞有多種,有細(xì)胞核,比紅細(xì)胞大,數(shù)量少,白細(xì)胞對(duì)人體起著防御和保護(hù)的功能.血小板比紅細(xì)胞和白細(xì)胞都小得多,形狀不規(guī)則,沒有細(xì)胞核,血小板有止血和加速凝血的功能.
(1)最大的血細(xì)胞是B白細(xì)胞,數(shù)量最多的血細(xì)胞是A紅細(xì)胞,有細(xì)胞核的血細(xì)胞是B白細(xì)胞.
(2)在顯微鏡下觀察人血細(xì)胞,血小板太小,所以看不到.
故答案為:(1)[B]、白細(xì)胞;[A]、紅細(xì)胞;[B].
(2)太小了.
點(diǎn)評(píng):解答此題的關(guān)鍵是熟練掌握紅細(xì)胞、白細(xì)胞和血小板的特點(diǎn)、數(shù)量及作用.
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科目:初中生物 來源: 題型:

如圖是“探究人呼出的氣體成分”的實(shí)驗(yàn)裝置示意圖,請(qǐng)據(jù)圖回答下列問題:
(1)在此探究實(shí)驗(yàn)中,用于吸氣并作為對(duì)照的裝置是
瓶.
(2)吸氣、呼氣完成后,甲、乙兩瓶中的石灰水明顯變渾濁的是
瓶,說明人呼出的氣體和吸入的氣體相比,呼出的氣體中
二氧化碳
二氧化碳
氣體成分增多.這種氣體透過
2
2
層細(xì)胞進(jìn)入肺泡,然后隨
呼氣
呼氣
的過程排出體外.

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科目:初中生物 來源: 題型:

(2011?永州)保留水分是蔬菜和水果保鮮的一個(gè)方面.為了探究影響蔬菜和水果水分散失快慢的因素,有甲、乙、丙三組學(xué)生各自做了探究實(shí)驗(yàn).下圖是他們所做實(shí)驗(yàn)的部分情境示意圖(實(shí)驗(yàn)材料是均勻剖開的胡蘿卜).請(qǐng)據(jù)圖回答下列問題:

(1)本探究實(shí)驗(yàn)采用了實(shí)驗(yàn)研究中常用的科學(xué)方法是
變量
變量
控制法.你認(rèn)為上述三個(gè)實(shí)驗(yàn)中,其中探究方法正確的有
小組和
小組,而
小組因
所有因素均控制在同一條件下
所有因素均控制在同一條件下
,將無法探究蒸發(fā)與哪個(gè)因素有關(guān).
(2)本探究實(shí)驗(yàn)中,有
組對(duì)照實(shí)驗(yàn),其中丙小組實(shí)驗(yàn)所控制的變量是
光照
光照

(3)甲小組通過比較
塑料袋
塑料袋
內(nèi)外的胡蘿卜水分散失快慢來探究蒸發(fā)與空氣流動(dòng)快慢的關(guān)系.

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科目:初中生物 來源: 題型:解答題

對(duì)照?qǐng)D回答下列問題:
(1)最大的血細(xì)胞是[________]________,數(shù)量最多的血細(xì)胞是________________,有細(xì)胞核的血細(xì)胞是[________].
(2)在顯微鏡下觀察人血細(xì)胞,為什么看不到血小板?答:________.

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科目:初中生物 來源:2012-2013學(xué)年江蘇省南通市海門市正余中學(xué)八年級(jí)(上)期中生物試卷(解析版) 題型:解答題

對(duì)照?qǐng)D回答下列問題:
(1)最大的血細(xì)胞是[______]______,數(shù)量最多的血細(xì)胞是____________,有細(xì)胞核的血細(xì)胞是[______].
(2)在顯微鏡下觀察人血細(xì)胞,為什么看不到血小板?答:______.

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