【題目】紅細(xì)胞具有運(yùn)輸氧氣的功能，與血紅蛋白的特性有關(guān)，血紅蛋白是一種含______的蛋白質(zhì)，呈__ _色。它的特性是：它在氧含量高的地方，容易與氧__________，在氧含量低的地方，容易與氧__________。

【答案】鐵 紅 結(jié)合

【解析】

試題細(xì)胞具有運(yùn)輸氧氣的功能，與血紅蛋白的特性有關(guān)，血紅蛋白是一種含鐵的蛋白質(zhì)，呈紅色，因此紅細(xì)胞是紅色的；血紅蛋白的特性是：它在氧含量高的地方，容易與氧結(jié)合，在氧含量低的地方，容易與氧分離。

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】下圖表示細(xì)胞分裂與分化的過程，下列敘述不正確的是

A.①表示細(xì)胞分裂，②表示細(xì)胞分化

B.人體由小長(zhǎng)大與細(xì)胞的生長(zhǎng)、分裂和分化有關(guān)

C.細(xì)胞分化形成不同的組織

D.①使細(xì)胞數(shù)目增加，②可導(dǎo)致細(xì)胞中的遺傳物質(zhì)改變

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】俗話說“梨樹砍三刀，果枝壓彎腰”，在初夏梨樹的“坐果”期，有經(jīng)驗(yàn)的果農(nóng)會(huì)給梨樹的莖做半環(huán)狀剝皮，這樣做的目的是（ ）

A. 促進(jìn)有機(jī)物更多地輸送給果實(shí) B. 促進(jìn)水分更多地輸送給果實(shí)

C. 促進(jìn)無機(jī)鹽更多地輸送給果實(shí) D. 阻止形成層的分裂，促進(jìn)果實(shí)的發(fā)育

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】環(huán)保意識(shí)深入人心，愛護(hù)環(huán)境人人有責(zé)。下圖為某農(nóng)田生態(tài)系統(tǒng)對(duì)水稻秸稈的再利用示意圖，請(qǐng)據(jù)圖回答有關(guān)問題：

（1）在此生態(tài)系統(tǒng)的食物網(wǎng)中共包含____條食物鏈。蛇能獲得最多能量的食物鏈?zhǔn)?/span>_____。

（2）在該生態(tài)系統(tǒng)的組成成分中，食用菌屬于_____；鳥和蛙之間的關(guān)系是_____。

（3）該生態(tài)系統(tǒng)的能量流動(dòng)的起點(diǎn)從_____開始。一般情況下，隨著營(yíng)養(yǎng)級(jí)的升高，生物的數(shù)量越來越少，這說明能量流動(dòng)的特點(diǎn)是____。

（4）該生態(tài)系統(tǒng)的自動(dòng)調(diào)節(jié)能力較弱，主要原因是_____。

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】下列昆蟲的發(fā)育過程均為完全變態(tài)的是

A. 蝗蟲、蜜蜂 B. 家蠶、蝴蝶 C. 蒼蠅、蝗蟲 D. 蟋蟀、螻蛄

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】下列生物都與現(xiàn)代生物技術(shù)有關(guān)，其中利用技術(shù)與其他不同的是

A. 巨型小鼠 B. 抗蟲煙草 C. 克隆羊 D. 轉(zhuǎn)基因鯉魚

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】生物體表現(xiàn)出隱性性狀時(shí)，控制該性狀的成對(duì)基因是（ ）。

A. 兩個(gè)顯性基因 B. 一個(gè)顯性基因和一個(gè)隱性基因

C. 兩個(gè)隱性基因 D. 沒有顯性和隱性之分

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】在適宜的環(huán)境里，細(xì)菌每20分鐘分裂一次。在這種情況下，100個(gè)細(xì)菌2個(gè)小時(shí)后將變成（ ）。

A. 200個(gè) B. 100×23 個(gè) C. 100×26 個(gè) D. 100×24 個(gè)

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】下列哪項(xiàng)不是魚適于水中生活的特點(diǎn)（）

A. 體表有鱗片 B. 用鰓呼吸 C. 鰭的協(xié)調(diào)作用 D. 有肝胰臟

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同步練習(xí)冊(cè)答案