如圖是法國科學家巴斯德的實驗:他使用了兩種瓶來作實驗,寬口瓶和鵝頸瓶.兩瓶中放入相同的肉湯,并敞口放入同樣的環(huán)境中(空氣、溫度、濕度、光照完全相同),而且瓶內(nèi)和外界空氣都是相通的,放置一周后,寬口瓶中的肉湯腐敗了,而鵝頸瓶中的肉湯沒有腐敗.
(1)在這個實驗中,為了探究細菌產(chǎn)生的原因,他設置兩瓶其他條件都相同,只有一個條件不同,這樣的實驗叫______ 實驗.
(2)本實驗的變量是______.
(3)本實驗的對照組是______,實驗組是______.(填寬口瓶或鵝頸瓶)
(4)本實驗說明了細菌的產(chǎn)生是______.
A.自然發(fā)生的  B.由原已存在的細菌產(chǎn)生的.

解:(1)、對照實驗是指在研究一種條件對研究對象的影響時,所進行的除了這種條件不同之外,其他條件都相同的實驗.其中這種不同的條件就是實驗變量.在巴斯德曲頸瓶實驗中,鵝頸瓶被拉成鵝頸似的彎曲細長的形狀,細菌不能進入,寬口瓶的口敞開,細菌能進入,其他條件都一樣,是一組對照實驗,變量是細菌.
(2)、由上可知,鵝頸瓶被拉成鵝頸似的彎曲細長的形狀,細菌不能進入,寬口瓶的口敞開,細菌能進入,其他條件都一樣,是一組對照實驗,變量是細菌.
(3)、鵝頸瓶被拉成鵝頸似的彎曲細長的形狀,細菌不能進入,為實驗組.寬口瓶的口敞開,細菌能進入,為對照組.
(4)、實驗的結果是寬口瓶內(nèi)的肉湯很快就腐敗變質了;而鵝頸瓶中的肉湯在較長時間內(nèi)肉湯仍然保持無細菌,不變質.可得出的結論是:肉湯變質是由空氣中原來已經(jīng)存在的細菌引起的,即細菌是由原已存在的細菌產(chǎn)生的.
故答案為:(1)對照
(2)細菌
(3)寬口瓶;鵝頸瓶
(4)B
分析:此題考查的是探究肉湯變質是由空氣中細菌引起的實驗.解此題從提出問題,作出假設,制定探究計劃包括方法和步驟,設計對照實驗等方面切入.
點評:科學探究考查學生提出問題、作出假設、設計實驗、分析數(shù)據(jù)、得出結論的能力,重點是對照實驗的設計、變量的判斷.解此題的關鍵是理解細菌不是自然發(fā)生的,而是原已存在的細菌產(chǎn)生的.
練習冊系列答案
相關習題

科目:初中生物 來源: 題型:

法國科學家巴斯德通過設計巧妙的實驗證明了自然界中細菌的存在,后來的科學家利用電子顯微鏡觀察到了細菌的形態(tài)和結構.
實驗一:巴斯德設計的著名“鵝頸瓶”實驗如圖所示.A、B瓶內(nèi)都裝有肉湯,甲圖表示A瓶煮沸,B瓶不作處理.一段時間后,其中一瓶仍保鮮,另一瓶變質;接著,將保鮮那瓶的瓶頸打斷(如乙圖),數(shù)日后,瓶中肉湯也變質.

請回答:
(1)甲圖中肉湯仍保鮮的是
A
A
瓶,將其瓶頸打斷后,變質的原因是空氣中的
細菌和真菌
細菌和真菌
進入瓶內(nèi)大量繁殖所致.巴斯德由此還提出了保存酒和牛奶的方法,該方法叫
巴氏消毒法
巴氏消毒法

(2)在甲、乙兩組實驗所控制的變量中,除了以下哪個變量外,其余都要保持一致
B
B

A.瓶子的大小     B.細菌的有無      C.肉湯的多少      D.肉湯的材料
實驗二:用電子顯微鏡觀察細菌結構,如圖2所示.
(3)細菌細胞DNA集中的區(qū)域是[
],它沒有成形的
細胞核
細胞核
.它與綠葉的葉肉細胞相比沒有
葉綠體
葉綠體
.所以培養(yǎng)細菌必須配置含有營養(yǎng)物質的
培養(yǎng)基
培養(yǎng)基

(4)據(jù)圖可判斷細菌運動的結構是[
]
鞭毛
鞭毛

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科目:初中生物 來源: 題型:

某同學為探究肉湯變質是由空氣細菌引起的,將燒開的肉湯分裝在甲、乙兩個圓底燒瓶內(nèi),實驗如圖所示:
(1)實驗探究的問題是
肉湯變質與空氣中的細菌有關嗎
肉湯變質與空氣中的細菌有關嗎
?
(2)甲瓶與乙瓶對照,加上棉塞的目的是
防止空氣中的細菌進入肉湯
防止空氣中的細菌進入肉湯

(3)預測實驗結果:
瓶中肉湯容易變質,
瓶中肉湯不容易變質.
(4)根據(jù)預測結果得出的結論是:
肉湯變質與空氣中的細菌有關
肉湯變質與空氣中的細菌有關

(5)19世紀中葉,法國的科學家
巴斯德
巴斯德
設計的實驗與該實驗有異曲同工之妙,他設計的實驗與甲不同的是
采用了鵝頸瓶
采用了鵝頸瓶
,乙瓶在實驗中起
對照
對照
作用.

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科目:初中生物 來源: 題型:

如圖是法國科學家巴斯德的實驗:他使用了兩種瓶來作實驗,寬口瓶和鵝頸瓶.兩瓶中放入相同的肉湯,并敞口放入同樣的環(huán)境中(空氣、溫度、濕度、光照完全相同),而且瓶內(nèi)和外界空氣都是相通的,放置一周后,寬口瓶中的肉湯腐敗了,而鵝頸瓶中的肉湯沒有腐。
(1)在這個實驗中,為了探究細菌產(chǎn)生的原因,他設置兩瓶其他條件都相同,只有一個條件不同,這樣的實驗叫
對照
對照
 實驗.
(2)本實驗的變量是
細菌
細菌

(3)本實驗的對照組是
寬口瓶
寬口瓶
,實驗組是
鵝頸瓶
鵝頸瓶
.(填寬口瓶或鵝頸瓶)
(4)本實驗說明了細菌的產(chǎn)生是
B
B

A.自然發(fā)生的    B.由原已存在的細菌產(chǎn)生的.

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科目:初中生物 來源: 題型:解答題

法國科學家巴斯德通過設計巧妙的實驗證明了自然界中細菌的存在,后來的科學家利用電子顯微鏡觀察到了細菌的形態(tài)和結構.
實驗一:巴斯德設計的著名“鵝頸瓶”實驗如圖所示.A、B瓶內(nèi)都裝有肉湯,甲圖表示A瓶煮沸,B瓶不作處理.一段時間后,其中一瓶仍保鮮,另一瓶變質;接著,將保鮮那瓶的瓶頸打斷(如乙圖),數(shù)日后,瓶中肉湯也變質.

請回答:
(1)甲圖中肉湯仍保鮮的是______瓶,將其瓶頸打斷后,變質的原因是空氣中的______進入瓶內(nèi)大量繁殖所致.巴斯德由此還提出了保存酒和牛奶的方法,該方法叫______.
(2)在甲、乙兩組實驗所控制的變量中,除了以下哪個變量外,其余都要保持一致______.
A.瓶子的大小   B.細菌的有無   C.肉湯的多少   D.肉湯的材料
實驗二:用電子顯微鏡觀察細菌結構,如圖2所示.
(3)細菌細胞DNA集中的區(qū)域是[______],它沒有成形的______.它與綠葉的葉肉細胞相比沒有______.所以培養(yǎng)細菌必須配置含有營養(yǎng)物質的______.
(4)據(jù)圖可判斷細菌運動的結構是[______]______.

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