【題目】與生物體正常生長發(fā)育密切相關(guān)的生理過程是（ ）。

A．細(xì)胞的分裂 B．細(xì)胞的分化

C．細(xì)胞的生長 D．以上三項(xiàng)都是

【答案】D

【解析】

試題分析：生物體由小長大是與細(xì)胞的生長和分裂分不開的。細(xì)胞的分裂使細(xì)胞的數(shù)目增多；細(xì)胞的生長使細(xì)胞的體積增大；細(xì)胞分化的結(jié)果形成了組織，進(jìn)而形成器官、系統(tǒng)、生物體。

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】某同學(xué)在調(diào)查活動(dòng)結(jié)束后，將有關(guān)的生物分成了農(nóng)作物、家禽、家畜、寵物等。他所采用的分類依據(jù)是（ ）

A. 形態(tài)結(jié)構(gòu) B. 生活環(huán)境

C. 生物用途 D. 大小多少

查看答案和解析>>

科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】成熟的生物體中，只有一部分細(xì)胞具有分裂能力。細(xì)胞的這種分裂能力是受細(xì)胞中（ ）的控制。

A．葉綠體 B．線粒體 C．遺傳物質(zhì) D．液泡

查看答案和解析>>

科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】被稱為微生物學(xué)之父的是____________。

查看答案和解析>>

科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】一只雌羊體細(xì)胞中有aabb兩對基因，那么它的卵細(xì)胞中的基因組成是( )
A.aa
B.bb
C.ab
D.aabb

查看答案和解析>>

科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】人體在完成伸肘運(yùn)動(dòng)時(shí)（ ）

A．肱二頭肌舒張，肱三頭肌舒張 B．肱二頭肌舒張，肱三頭肌收縮

C．肱二頭肌收縮，肱三頭肌收縮 D．肱二頭肌收縮，肱三頭肌舒張

查看答案和解析>>

科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】某生態(tài)系統(tǒng)中的四種生物可能構(gòu)成一條食物鏈，如圖表示一段時(shí)間后它們的相對數(shù)量關(guān)系，下列說法正確的是（　�。�

A. 該食物鏈可表示為丁→乙→甲→丙

B. 甲、乙、丙、丁及它們生活的環(huán)境組成了生態(tài)系統(tǒng)

C. 該食物鏈中的能量最終來源是太陽能

D. 甲和乙是消費(fèi)者，丁是分解者

查看答案和解析>>

科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】安慰性治療在醫(yī)療中的作用越來越受到關(guān)注。為研究安慰劑和假針炎等安慰性治療是改善患者對癥狀的體驗(yàn)，還是改善患者的癥狀，科研人員將患哮喘病的志愿者隨機(jī)分為四組：1組吸入可治療哮喘的藥物一沙丁胺醇；2組吸入安慰劑；3組接受假針灸；4組不進(jìn)行任何處理，一段時(shí)間后，得到圖1所示結(jié)果。請回答問題：

（1）哮喘是一種慢性氣道炎癥，這種炎癥可引起反復(fù)發(fā)作的喘息、氣促、胸悶和咳嗽等癥狀，多發(fā)生在夜間或凌晨。發(fā)生哮喘時(shí)，最先受到影響的生理過程是______。

A．氧氣在血液中的運(yùn)輸 B．氧氣在組織細(xì)胞處被利用

C．組織細(xì)胞與毛細(xì)血管的氣體交換 D．肺與外界的氣體交換

（2）據(jù)圖1可知，安慰劑和假針灸等安慰性治療改善的是患者______，作出判斷的依據(jù)是______。

（3）圖2中，A到B的過程表示膈肌______（舒張/收縮），外界氣體進(jìn)入肺，氧氣經(jīng)過肺泡壁與毛細(xì)血管壁進(jìn)入血液，與血紅蛋白結(jié)合。

（4）結(jié)合本研究，當(dāng)家人、朋友等身邊的人患病時(shí)，應(yīng)當(dāng)給予______。

查看答案和解析>>

科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】“新絲綢之路經(jīng)濟(jì)帶”和“21世紀(jì)海上絲綢之路”能有效促進(jìn)我國經(jīng)濟(jì)繁榮發(fā)展．我國是最早養(yǎng)蠶繅絲的國家，如圖所示家蠶的生長發(fā)育過程，下列敘述不正確的是（ ）

A. 家蠶是有性生殖方式 B. 蠶絲產(chǎn)生于②時(shí)期

C. 家蠶的發(fā)育過程比蝗蟲多了③時(shí)期 D. 家蠶的發(fā)育為不完全變態(tài)

查看答案和解析>>

同步練習(xí)冊答案