【題目】下圖是植物個體發(fā)育不同時期結(jié)構(gòu)層次,據(jù)圖判斷

(1)綠色開花植物由小長大,是從圖甲所示的細胞開始的,它叫受精卵。(判斷對錯)
(2)a過程叫細胞的分裂,細胞分裂就是生物個體數(shù)目的增加。(判斷對錯)
(3)在從圖甲到圖乙的過程中,細胞內(nèi)最重要的變化是染色體的數(shù)量先加倍,然后平均分配到兩個子細胞中,從而確保了親、子代細胞內(nèi)所含的遺傳物質(zhì)的穩(wěn)定性。(判斷對錯)
(4)b過程叫做細胞的分化,形成圖丙所示的四種結(jié)構(gòu)在結(jié)構(gòu)層次上叫做組織(判斷對錯)
(5)從圖中可以看出,植物體的結(jié)構(gòu)層次是:細胞→組織→器官→系統(tǒng)→植物體。(判斷對錯)

【答案】
(1)正確
(2)錯誤
(3)正確
(4)正確
(5)錯誤
【解析】(1)植物體的生長發(fā)育是從受精卵開始的.受精卵經(jīng)過細胞分裂、生長和分化,形成組織、器官,然后由器官構(gòu)成植物體.說法正確。

(2)細胞的分裂是指由一個細胞分成兩個細胞的過程,其結(jié)果是細胞的數(shù)目增多.不是生物個體數(shù)目的增加。說法錯誤。

(3)在細胞的分裂過程中,染色體的變化最為明顯 。在細胞分裂時,染色體會進行復制,細胞分裂過程中,染色體均分成完全相同的兩份,分別進入兩個新細胞中 。也就是說,兩個新細胞的染色體形態(tài)和數(shù)目相同,新細胞與原細胞染色體形態(tài)和數(shù)目也相同 。說法正確。

(4)在個體發(fā)育過程中,一個或一種細胞通過分裂產(chǎn)生的后代,在形態(tài)、結(jié)構(gòu)和生理功能上發(fā)生差異性的變化,這個過程叫做細胞的分化 。圖中[b]的過程表示細胞的分化 。細胞分化產(chǎn)生了不同的細胞群,每個細胞群都是由形態(tài)相似,結(jié)構(gòu)、功能相同的細胞聯(lián)合在一起形成的,這樣的細胞群叫做組織 。圖中丙表示植物的主要四種組織 。植物體的主要組織有:輸導組織、保護組織、分生組織、營養(yǎng)組織 。說法正確。

(5)器官是指由不同的組織按照一定的次序結(jié)合在一起構(gòu)成的行使一定功能的結(jié)構(gòu),綠色開花植物是由根、莖、葉、花、果實、種子六大器官組成的 。圖中丁是植物的葉,屬于器官,戊表示植物體 。因此植物體的結(jié)構(gòu)層次是:細胞→組織→器官→植物體,植物體沒有系統(tǒng)。說法錯誤。

所以答案是:(1). 正確 (2). 錯誤(3). 正確(4). 正確 (5). 錯誤

【考點精析】認真審題,首先需要了解植物體的結(jié)構(gòu)層次(植物的組織:分生組織、保護組織、營養(yǎng)組織、輸導組織等;綠色開花植物的六大器官:營養(yǎng)器官(根、莖、葉 )生殖器官(花、果實、種子);植物結(jié)構(gòu)層次(小到大):細胞→組織→器官→植物體),還要掌握細胞通過分裂產(chǎn)生新細胞(生物的由小長大是由于:細胞的分裂和細胞的生長)的相關(guān)知識才是答題的關(guān)鍵.

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(2)作出假設(shè):_____

(3)實驗步驟:

①將三塊小石頭放在盛有清水的容器內(nèi),創(chuàng)建三個小島A、B、C,小島間用兩根小木條(命名為BC、BA)連接起來(如圖).

②現(xiàn)將饑餓的螞蟻放在B島上,食物放在C島上,A島上什么都不放,觀察螞蟻的行為.

③一段時間后將連接B、C島之間的“橋”和A、B島對換,觀察螞蟻的行為有什么變化.

(4)實驗分析

步驟①設(shè)計的主要目的是_____

步驟②觀察到螞蟻的行為是_____

步驟③觀察到螞蟻的行為是_____

(5)實驗結(jié)論:螞蟻依靠_____進行通訊.

(6)本實驗在移動“橋”時要用鑷子,而不能用手直接移動的原因是_____

(7)實驗拓展:請就該實驗再提出一個具有探究意義的其他問題_____

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(1)填寫三種牙齒的名稱:①__________,其作用是____________。④__________,其作用是____________。③__________,其作用是____________。

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B.
C.
D.

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