(2013?贛州)在今年4月發(fā)生的四川雅安地震中,王某在黑暗的廢墟中被埋三天后成功獲救.發(fā)現(xiàn)他時,一根木梁壓在腰部,動彈不得,頭部、面部未受傷,神志清醒.救援人員搬走了他身上的木梁,然后醫(yī)生給他診斷和護理.請回答下列問題.
(1)醫(yī)生用針刺激王某的腳底皮膚,王某的足立刻收縮,說明他的脊髓的
反射
反射
功能正常;王某隨即發(fā)出“哎喲”的痛叫聲,說明他的脊髓的
傳導(dǎo)
傳導(dǎo)
功能正常,由此推斷,他的脊髓沒有受到損傷.
(2)醫(yī)生給他靜脈注射5%的葡萄糖溶液和復(fù)方氯化鈉溶液(主要成分:0.85%氯化鈉、0.03%氯化鉀、0.033%氯化鈣).5%的葡萄糖溶液注射后,血糖濃度升高,體內(nèi)分泌的
胰島素
胰島素
(激素名稱)增加,促進細(xì)胞吸收和利用葡萄糖;注射復(fù)方氯化鈉溶液,可調(diào)節(jié)體內(nèi)水和
無機鹽
無機鹽
的平衡.
(3)王某被抬出廢墟時,用黑布遮住眼睛,目的是防止眼睛突見陽光后,
瞳孔
瞳孔
不能迅速地調(diào)節(jié)進入眼內(nèi)的光線量,導(dǎo)致視網(wǎng)膜損傷.
分析:此題考查的知識點是脊髓功能,胰島素的功能,以及眼球的結(jié)構(gòu).
解答:解:(1)感受器產(chǎn)生的神經(jīng)沖動能通過傳入神經(jīng)傳到脊髓內(nèi)的神經(jīng)中樞,通過傳出神經(jīng)傳到效應(yīng)器,醫(yī)生用針刺激王某的腳底皮膚,王某的足立刻收縮,說明他的脊髓的反射功能正常.同時脊髓內(nèi)的神經(jīng)中樞還把神經(jīng)沖動經(jīng)過脊髓的白質(zhì)上行傳到大腦皮層,形成痛覺.王某隨即發(fā)出“哎喲”的痛叫聲,說明他的脊髓的傳導(dǎo)功能正常,由此推斷,他的脊髓沒有受到損傷.
(2)人體內(nèi)血糖濃度升高,胰島素分泌也增多,從而使血糖下降并維持在正常范圍用.注射復(fù)方氯化鈉溶液,氯化鈉主要是給機體補充無機鹽.可調(diào)節(jié)體內(nèi)水和無機鹽的平衡.
(3)地震中獲救的人員,長時間的被壓在光線很弱,甚至是漆黑的環(huán)境里,瞳孔長期處于放大狀態(tài),無法及時變小,如果突然受到強光的刺激,會損傷眼睛的視網(wǎng)膜.
故答案為:(1)反射;傳導(dǎo)(2)胰島素;無機鹽;(3)瞳孔.
點評:解答此類題目的關(guān)鍵是理解熟記縮手反射和形成痛覺的神經(jīng)中樞依次位于脊髓和大腦皮層.
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中生物 來源: 題型:

(2013?贛州模擬)利用圖一裝置比較植物光合作用和呼吸作用的強度(已知其它條件適宜).回答下列問題:
(1)當(dāng)甲處氣體的CO2濃度低于乙處時,植物光合作用強度
大于
大于
(大于/小于/等于)呼吸作用.
(2)黑暗時,甲處測到的CO2主要來自植物的呼吸作用和土壤中
分解者/細(xì)菌和真菌(微生物)
分解者/細(xì)菌和真菌(微生物)
的分解作用.
(3)裝置內(nèi)測得甲處CO2的變化量如圖二所示,說明在ab段范圍內(nèi)隨著光照強度的增強、植物光合作用的強度
增強
增強
(增強/減弱/不變).
(4)在栽培過程中,要定期施肥,主要為植物的生命活動提供
無機鹽
無機鹽

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科目:初中生物 來源: 題型:

(2013?贛州)闊葉樹在秋天落葉最主要的原因是可使樹木( 。

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科目:初中生物 來源: 題型:

(2013?贛州)在下列血管中,流靜脈血的是( 。

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科目:初中生物 來源: 題型:閱讀理解

(2013?贛州)在菜園里,蚯蚓晝伏夜出,以凋落的黃葉、腐敗有機物為食,排出的糞便中含有豐富的氮、磷、鉀等無機鹽.蚯蚓在土壤中活動,可以以疏松土壤,改善土壤結(jié)構(gòu).
(1)蚯蚓在此生態(tài)體統(tǒng)中的成分是
分解者
分解者

(2)蚯蚓疏松土壤,有利于農(nóng)作物根細(xì)胞的
呼吸
呼吸
作用,為細(xì)胞生活提供能量.
(3)根吸收氮、磷、鉀等無機鹽的部位主要是根尖的
成熟
成熟
區(qū).
(4)張山同學(xué)用蚯蚓糞便制成溶液,代替清水做種子萌發(fā)實驗.他用直徑為10厘米的培養(yǎng)皿,鋪上4層紗布,加入適量的蚯蚓糞便溶液,使紗布濕潤,然后均勻地擺上100粒綠豆種子.在25℃的條件下,經(jīng)過5天的萌發(fā),種子的發(fā)芽率達(dá)到了98%,他由此得出實驗結(jié)論:蚯蚓糞便溶液中,含有豐富的氮、磷、鉀等無機鹽,有利于種子的萌發(fā),提高了種子的發(fā)芽率.對此實驗結(jié)論,李強同學(xué)提出了質(zhì)疑,并說明了兩點理由.請根據(jù)生物學(xué)原理,寫出李強的兩點理由:
此實驗沒有設(shè)置對照實驗,無法說明蚯蚓糞便溶液有利于種子的萌發(fā),提高了種子的發(fā)芽率
此實驗沒有設(shè)置對照實驗,無法說明蚯蚓糞便溶液有利于種子的萌發(fā),提高了種子的發(fā)芽率

此實驗沒有設(shè)置對照實驗,無法說明蚯蚓糞便溶液中含有豐富的氮、磷、鉀等無機鹽
此實驗沒有設(shè)置對照實驗,無法說明蚯蚓糞便溶液中含有豐富的氮、磷、鉀等無機鹽

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