(4分)下圖是綠色植物光合作用示意圖,請據(jù)圖回答問題:
(1)一些地區(qū)由于干旱造成農(nóng)作物減產(chǎn),表明物質(zhì)A?????? 是光合作用的重要原料之一。
(2)光合作用的場所是????????? 。
(3)光合作用的產(chǎn)物除了有機物外,還有B???????? 。
(4)“綠葉在光下制造淀粉”的實驗表明:???????? 是綠色植物進行光合作用必不可少的條件。
(1)水(2)葉綠體(3)氧氣(4)光
【解析】
試題分析:(1)由圖可以知道,水進入植物體內(nèi),是植物進行光合作用的原料,氧氣和有機物從植物體內(nèi)出來,為光合作用的產(chǎn)物,可以判斷A為水;綠色植物利用光提供的能量,在葉綠體中合成淀粉等有機物,并且把光能轉(zhuǎn)變成化學能,儲存在有機物中的過程,稱為光合作用;光合作用需要水。
(2)綠色植物的光合作用是指綠色植物利用光能在葉綠體里把二氧化碳和水等無機物合成有機物,釋放氧氣,同時把光能轉(zhuǎn)變成化學能儲存在合成的有機物中的過程?梢姽夂献饔玫膱鏊侨~綠體,因此植物能夠進行光合作用的部位是光合作用的場所是葉綠體。
(3)植物的光合作用是通過葉綠體利用光能把二氧化碳和水合成有機物并放出氧氣,因此光合作用的產(chǎn)物除了有機物外,還有B氧氣。
(4)綠葉在光下制造淀粉的步驟為:
①暗處理:把生長旺盛的盆栽天竺葵放到黑暗處一晝夜。
②遮光:用黑紙片把葉片的一部分從上下兩面遮蓋起來,然后移到陽光下照射,幾小時后,摘下葉片,去掉遮光的黑紙片。
③脫色:把葉片放入盛有酒精的小燒杯中,隔水加熱,使葉片中的葉綠素溶解到酒精中,葉片變成黃白色。
④漂洗、染色:用清水漂洗葉片,再把葉片放到培養(yǎng)皿里,向葉片滴加碘液。
⑤觀察:稍停片刻,用清水沖掉碘液,觀察葉片顏色發(fā)生了什么變化。
實驗現(xiàn)象:遮光部分沒有變藍色,未遮光部分變成藍色。
結(jié)論:葉片的見光部分遇到碘液變藍,而被黑紙片遮光部分遇碘液后不變藍,證明見光的葉片內(nèi)產(chǎn)生了淀粉,淀粉是光合作用的產(chǎn)物,實驗同時也證明了光是光合作用的必要條件。
考點:本題考查光合作用,意在考查考生理解光合作用知識的要點,把握知識間的內(nèi)在聯(lián)系的能力。
科目:初中生物 來源:2012年初中畢業(yè)升學考試(山東濟南卷)生物(帶解析) 題型:綜合題
(2012濟南,3)下圖是綠色植物光合作用的知識體系圖,請據(jù)圖回答下列問題:
(l)圖中的①、②、③、④分別表示光合作用的 、 、 、 .
(2)在把光合作用的原理應(yīng)用到農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的過程中,人們總結(jié)出了許多提高光合作用率的方法,如 、 等。
(3)綠色植物的光合作用具有重要意義:綠色植物為生物圈中的其他生物提供 ;綠色植物使生物圈的空氣中 的濃度處于相對的平衡狀態(tài)。
查看答案和解析>>
科目:初中生物 來源:2012年初中畢業(yè)升學考試(山東濟南卷)生物(解析版) 題型:綜合題
(2012濟南,3)下圖是綠色植物光合作用的知識體系圖,請據(jù)圖回答下列問題:
(l)圖中的①、②、③、④分別表示光合作用的 、 、 、 .
(2)在把光合作用的原理應(yīng)用到農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的過程中,人們總結(jié)出了許多提高光合作用率的方法,如 、 等。
(3)綠色植物的光合作用具有重要意義:綠色植物為生物圈中的其他生物提供 ;綠色植物使生物圈的空氣中 的濃度處于相對的平衡狀態(tài)。
查看答案和解析>>
科目:初中生物 來源:山東省會考題 題型:讀圖填空題
查看答案和解析>>
科目:初中生物 來源: 題型:
(2012濟南,3)下圖是綠色植物光合作用的知識體系圖,請據(jù)圖回答下列問題:
(l)圖中的①、②、③、④分別表示光合作用的 、 、 、 .
(2)在把光合作用的原理應(yīng)用到農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的過程中,人們總結(jié)出了許多提高光合作用率的方法,如 、 等。
(3)綠色植物的光合作用具有重要意義:綠色植物為生物圈中的其他生物提供 ;綠色植物使生物圈的空氣中 的濃度處于相對的平衡狀態(tài)。
查看答案和解析>>
湖北省互聯(lián)網(wǎng)違法和不良信息舉報平臺 | 網(wǎng)上有害信息舉報專區(qū) | 電信詐騙舉報專區(qū) | 涉歷史虛無主義有害信息舉報專區(qū) | 涉企侵權(quán)舉報專區(qū)
違法和不良信息舉報電話:027-86699610 舉報郵箱:58377363@163.com