如圖是淀粉經(jīng)消化后的最終產(chǎn)物a進(jìn)入血液,再進(jìn)入組織細(xì)胞參與代謝,以及其代謝終產(chǎn)物排出體外的過程示意圖.圖中a~f分別代表不同的物質(zhì).請據(jù)圖回答下列問題:

(1)物質(zhì)a是______.
(2)物質(zhì)b表示進(jìn)入肺泡的氣體,物質(zhì)c表示從肺泡排出的氣體.下列有關(guān)對這兩種氣體主要性質(zhì)的描述中,最確切的是______.
A.b為氧氣,c為二氧化碳
B.b中氧氣含量最高,c中二氧化碳含量最高
C.b表示吸入肺泡中的空氣,c表示經(jīng)肺泡呼出的氣體
D.b中氣體不含二氧化碳,c中氣體不含氧氣
(3)物質(zhì)a主要是在組織細(xì)胞內(nèi)的______被利用的.
(4)物質(zhì)d、e、f之間的數(shù)量關(guān)系可表示為______.

解:(1)淀粉的消化從口腔開始,口腔中的唾液淀粉酶能夠?qū)⒉糠值矸鄯纸鉃辂溠刻牵?dāng)?shù)矸酆望溠刻沁M(jìn)入小腸后,由于小腸中的胰液和腸液中含有消化糖類的酶,淀粉等糖類物質(zhì)在小腸內(nèi)被徹底消化為a葡萄糖.
(2)人體吸入氣體和呼出氣體的比較,如下表:
氣體成分%氮?dú)?/td>氧氣二氧化碳水蒸氣其它
吸入氣體%78210.030.010.96
呼出氣體%7816.44.630.030.94
可見:選項(xiàng)C.b表示吸入肺泡中的空氣,c表示經(jīng)肺泡呼出的氣體,最準(zhǔn)確.
(3)細(xì)胞利用氧,將有機(jī)物分解成二氧化碳和水,并且將儲存在有機(jī)物中的能量釋放出來,供給生命活動的需要的過程叫做呼吸作用;這一生理過程是在細(xì)胞的線粒體中進(jìn)行的.
(4)當(dāng)血液通過入球小動脈到達(dá)腎小球的毛細(xì)血管網(wǎng)時(shí),由于腎小球和腎小囊壁的濾過作用,除了血細(xì)胞和大分子蛋白質(zhì)外,血漿中的一部分水、無機(jī)鹽、葡萄糖和尿素等物質(zhì)都可以濾過到腎小囊腔,形成原尿.原尿流經(jīng)腎小管時(shí),其中對人體有用的物質(zhì)會被腎小管重新吸收,包括全部的葡萄糖、大部分的水和無機(jī)鹽等.這些物質(zhì)進(jìn)入腎小管外部的毛細(xì)血管,被送回血液.剩下的其他物質(zhì),如尿素、一部分無機(jī)鹽和水等由腎小管流出,形成尿液.d是原尿,e是被腎小管重吸收回血液的物質(zhì),f是尿液.所以d=e+f.
故答案為:(1)葡萄糖 (2)C (3)線粒體 (4)d=e+f
分析:圖示表示了人體新陳代謝的部分生理過程,包括了食物的消化和吸收、人體與外界的氣體交換、血液循環(huán)、尿的形成等生理過程;圖示中,a是葡萄糖,b是吸入肺泡中的空氣,c是經(jīng)肺泡呼出的氣體,d是原尿,e是被腎小管重吸收回血液的物質(zhì),f是尿液.
點(diǎn)評:此題考查的知識點(diǎn)較多,解答時(shí)宜結(jié)合圖示逐題分析作答.
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中生物 來源: 題型:

如圖是淀粉經(jīng)消化后的最終產(chǎn)物a進(jìn)入血液,再進(jìn)入組織細(xì)胞參與代謝,以及其代謝終產(chǎn)物排出體外的過程示意圖.圖中a~f分別代表不同的物質(zhì).據(jù)圖回答問題:

(1)物質(zhì)a主要是在組織細(xì)胞內(nèi)的
線粒體
線粒體
被利用的.
(2)物質(zhì)b表示進(jìn)入肺泡的氣體,物質(zhì)c表示從肺泡排出的氣體.下列有關(guān)對這兩種氣體的描述中,最確切的是( 。
A、b為氧氣,c為二氧化碳       B、b中氧氣含量最高,c中二氧化碳含量最高
C、b表示吸入肺泡中的空氣,c表示經(jīng)肺泡呼出的氣體
D、b中氣體不含二氧化碳,c中氣體不含氧氣.

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科目:初中生物 來源: 題型:

(2012?荊門)如圖是淀粉經(jīng)消化后的最終產(chǎn)物a進(jìn)入血液,再進(jìn)入組織細(xì)胞參與代謝,以及其代謝終產(chǎn)物排出體外的過程示意圖.圖中a~f分別代表不同的物質(zhì).請據(jù)圖回答下列問題:

(1)物質(zhì)a是
葡萄糖
葡萄糖

(2)物質(zhì)b表示進(jìn)入肺泡的氣體,物質(zhì)c表示從肺泡排出的氣體.下列有關(guān)對這兩種氣體主要性質(zhì)的描述中,最確切的是
C
C

A.b為氧氣,c為二氧化碳
B.b中氧氣含量最高,c中二氧化碳含量最高
C.b表示吸入肺泡中的空氣,c表示經(jīng)肺泡呼出的氣體
D.b中氣體不含二氧化碳,c中氣體不含氧氣
(3)物質(zhì)a主要是在組織細(xì)胞內(nèi)的
線粒體
線粒體
被利用的.
(4)物質(zhì)d、e、f之間的數(shù)量關(guān)系可表示為
d=e+f
d=e+f

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科目:初中生物 來源: 題型:

如圖是淀粉經(jīng)消化后的最終產(chǎn)物a進(jìn)入血液,再進(jìn)入組織細(xì)胞參與代謝,以及其代謝終產(chǎn)物排出體外的過程圖.圖中a~f分別代表不同的物質(zhì).請據(jù)圖回答下列問題:精英家教網(wǎng)
(1)淀粉被徹底消化后形成的物質(zhì)a是
 
,吸收該物質(zhì)的主要器官是
 

(2)物質(zhì)a進(jìn)入血液,被運(yùn)至下肢骨骼肌利用,整個(gè)過程中血液經(jīng)過心臟
 
次.
(3)正常人的d、e、f中,不含有a的是
 
.如果某人血液中a的含量過高,可能是由于
 
分泌不足造成的.
(4)在組織細(xì)胞中,a在b的參與下被分解為二氧化碳和水,這一過程主要發(fā)生在組織細(xì)胞的
 
中.
(5)f的形成要經(jīng)過
 
 
兩個(gè)過程.

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科目:初中生物 來源:2012-2013學(xué)年廣東省江門市福泉奧林匹克學(xué)校七年級(下)月考生物試卷(3月份)(解析版) 題型:解答題

如圖是淀粉經(jīng)消化后的最終產(chǎn)物a進(jìn)入血液,再進(jìn)入組織細(xì)胞參與代謝,以及其代謝終產(chǎn)物排出體外的過程示意圖.圖中a~f分別代表不同的物質(zhì).據(jù)圖回答問題:

(1)物質(zhì)a主要是在組織細(xì)胞內(nèi)的______被利用的.
(2)物質(zhì)b表示進(jìn)入肺泡的氣體,物質(zhì)c表示從肺泡排出的氣體.下列有關(guān)對這兩種氣體的描述中,最確切的是( )
A、b為氧氣,c為二氧化碳       B、b中氧氣含量最高,c中二氧化碳含量最高
C、b表示吸入肺泡中的空氣,c表示經(jīng)肺泡呼出的氣體
D、b中氣體不含二氧化碳,c中氣體不含氧氣.

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科目:初中生物 來源:2012年湖北省荊門市中考生物試卷(解析版) 題型:填空題

如圖是淀粉經(jīng)消化后的最終產(chǎn)物a進(jìn)入血液,再進(jìn)入組織細(xì)胞參與代謝,以及其代謝終產(chǎn)物排出體外的過程示意圖.圖中a~f分別代表不同的物質(zhì).請據(jù)圖回答下列問題:

(1)物質(zhì)a是   
(2)物質(zhì)b表示進(jìn)入肺泡的氣體,物質(zhì)c表示從肺泡排出的氣體.下列有關(guān)對這兩種氣體主要性質(zhì)的描述中,最確切的是   
A.b為氧氣,c為二氧化碳
B.b中氧氣含量最高,c中二氧化碳含量最高
C.b表示吸入肺泡中的空氣,c表示經(jīng)肺泡呼出的氣體
D.b中氣體不含二氧化碳,c中氣體不含氧氣
(3)物質(zhì)a主要是在組織細(xì)胞內(nèi)的    被利用的.
(4)物質(zhì)d、e、f之間的數(shù)量關(guān)系可表示為   

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