【題目】細(xì)胞分裂時(shí)最明顯最重要的變化是（ ）
A.形成新細(xì)胞壁
B.細(xì)胞質(zhì)分兩份
C.形成新細(xì)胞膜
D.細(xì)胞核分成兩個(gè)

【答案】D
【解析】細(xì)胞分裂就是一個(gè)細(xì)胞分成兩個(gè)細(xì)胞．植物細(xì)胞分裂時(shí)，①細(xì)胞核先由一個(gè)分成兩個(gè)，隨后②細(xì)胞質(zhì)分成兩份，每份各含有一個(gè)細(xì)胞核，最后在原來(lái)的細(xì)胞中央③形成新的細(xì)胞膜和④細(xì)胞壁，這樣，一個(gè)細(xì)胞就分裂成兩個(gè)細(xì)胞了。因此在細(xì)胞分裂時(shí)，其結(jié)構(gòu)最先發(fā)生變化的是細(xì)胞核分成兩個(gè)。

所以答案是：D


【考點(diǎn)精析】通過(guò)靈活運(yùn)用細(xì)胞通過(guò)分裂產(chǎn)生新細(xì)胞，掌握生物的由小長(zhǎng)大是由于：細(xì)胞的分裂和細(xì)胞的生長(zhǎng)即可以解答此題．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】如下圖的過(guò)程1和2分別是綠色植物兩種重要生理活動(dòng)示意圖，其中分析錯(cuò)誤的是（ ）

A.a表示二氧化碳，b表示有機(jī)物

B.若①表示在葉綠體中進(jìn)行，則②表示主要在線粒體內(nèi)進(jìn)行

C.過(guò)程1實(shí)質(zhì)是分解有機(jī)物、釋放能量，過(guò)程2實(shí)質(zhì)是合成有機(jī)物、儲(chǔ)存能量

D.綠色植物通過(guò)過(guò)程1對(duì)維持生物圈中的碳一氧平衡起重要作用

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】根據(jù)生物在生態(tài)系統(tǒng)中的作用，可以把生物劃分為、和分解者，分解者包括細(xì)菌和。

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】細(xì)胞中控制遺傳和發(fā)育結(jié)構(gòu)是（ ）
A.細(xì)胞壁
B.細(xì)胞核
C.細(xì)胞膜
D.液泡

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】食品能在冰箱中保存一段時(shí)阿不腐敗，主要原因是冰箱中（ ）。

A．很衛(wèi)生，無(wú)細(xì)菌 B．溫度低，細(xì)菌極少

C．溫度低，細(xì)菌被凍死了 D．溫度低，細(xì)菌繁殖慢

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】神經(jīng)系統(tǒng)由兩部分組成，它們是（ ）

A.腦和脊髓B.胞體和突起

C.腦神經(jīng)和脊神經(jīng)D.中樞神經(jīng)系統(tǒng)和周圍神經(jīng)系統(tǒng)

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】在一個(gè)穩(wěn)定的生態(tài)系統(tǒng)中，各種生物生物數(shù)量將會(huì)（ ）
A.逐漸減少
B.相對(duì)穩(wěn)定
C.穩(wěn)定不變
D.逐漸增多

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】用新鮮水綿和好氧細(xì)菌（有氧才能生存）制成臨時(shí)裝片，用不同的光束照射水綿。一段時(shí)間后，顯微鏡下觀察到細(xì)菌由均勻分布變成如圖所示分布。該實(shí)驗(yàn)不能得出的結(jié)論是（）

A. 光合作用釋放氧氣 B. 光合作用吸收二氧化碳

C. 綠光不利于進(jìn)行光合作用 D. 光照不同，光合作用強(qiáng)弱不同

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】嚴(yán)重?zé)齻牟∪俗o(hù)理不當(dāng)易發(fā)生感染而產(chǎn)生嚴(yán)重后果，其主要原因是（　�。�

A. 體液大量散失

B. 特異性免疫功能減弱

C. 非特異性免疫功能減弱

D. 營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)補(bǔ)充不夠，影響皮肽再生

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同步練習(xí)冊(cè)答案