【題目】生物既能適應(yīng)環(huán)境，也能影響環(huán)境．下列能反映生物影響環(huán)境的是（ ）

A．種瓜得瓜，種豆得豆 B．螳螂捕蟬，黃雀在后

C．千里之堤，潰于蟻穴 D．不入虎穴，焉得虎子

【答案】C

【解析】

試題分析：種瓜得瓜，種豆得豆，體現(xiàn)了親子代之間的相似性，屬于遺傳現(xiàn)象；螳螂捕蟬，黃雀在后，螳螂吃蟬、黃雀吃螳螂，體現(xiàn)了生物之間的捕食關(guān)系；千里之堤，毀于蟻穴，是白蟻在大堤內(nèi)挖洞影響了大堤的牢固性，體現(xiàn)了生物對環(huán)境的影響；不入虎穴，焉得虎子，每種生物生活在一定的環(huán)境中，體現(xiàn)了生物對環(huán)境的適應(yīng)。

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】如圖表示某種昆蟲的發(fā)育過程。下列敘述不正確的是（）

A. 圖示昆蟲的發(fā)育過程和果蠅相同

B. 此昆蟲的幼蟲和成蟲差別不明顯

C. 此昆蟲的發(fā)育過程比蝗蟲多了蛹期

D. 若此昆蟲是一種害蟲，則幼蟲期對農(nóng)作物危害最大

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】下列關(guān)于環(huán)境的敘述正確的是

A．環(huán)境就是指生物周圍的非生物因素

B．環(huán)境就是指生物生存的地點

C．不同種生物的生活環(huán)境往往有所不同，同種生物則相同

D．影響生物生活的環(huán)境因素叫生態(tài)因素

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】我們常說的“藕斷絲連”中的“絲”屬于什么組織（ ）

A. 分生組織 B. 保護組織 C. 營養(yǎng)組織 D. 輸導(dǎo)組織

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】呼吸道不僅能保證氣體順暢通過，還能對吸入的氣體進行處理．下列對呼吸道結(jié)構(gòu)和功能的敘述，錯誤的是（ ）

A．呼吸道有骨和軟骨做支架，保證了氣流通暢

B．鼻腔內(nèi)的鼻毛和黏液在阻擋灰塵、細菌時形成痰

C．吞咽食物時，會厭軟骨會遮住喉口，以免食物進入氣管

D．鼻腔黏膜中豐富的毛細血管可以使吸入的空氣變得溫暖

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】藏羚羊是我國特有的物種，是國家一級保護動物，其羊絨比黃金還貴，棲息在西藏、新疆、青海等地，現(xiàn)存數(shù)量極少．藏羚羊瀕臨滅絕的主要原因是（ ）

A. 草原過度開發(fā) B. 修建青藏鐵路 C. 高原缺氧 D. 不法分子偷獵

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】如圖分別為人體屈肘動作示意圖，請根據(jù)回答（方框內(nèi)填圖中標(biāo)號）：

（1）我們的運動系統(tǒng)主要是由_____、_____、_______組成的。

（2）小剛同學(xué)希望通過舉啞鈴來鍛煉上臂肌肉，當(dāng)他屈肘（如圖一所示）將啞鈴舉向胸前時感到很吃力，說明他上臂力量不足的肌肉主要是__________，此時這塊肌肉處于_______（選填“收縮”或“舒張”）狀態(tài)。

（3）小剛在做屈肘動作時還需要有關(guān)節(jié)的參與．圖二關(guān)節(jié)示意圖中，[　　]_____包裹在關(guān)節(jié)周圍，對關(guān)節(jié)有加固作用；[　　]_______內(nèi)含有滑液，可以減少骨與骨之間的摩擦．這樣的結(jié)構(gòu)，使得關(guān)節(jié)既牢固，又靈活。

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】病毒沒有細胞結(jié)構(gòu)，可以獨立生活，也可以寄生在其他生物的活細胞里。

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】如果某種動物和蛔蟲屬于同一類群,則該動物應(yīng)該具有的特征是（ ）

A．有口無肛門 B．有口有肛門

C．體表有外骨骼 D．身體有兩個胚層

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同步練習(xí)冊答案