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【題目】食物消化和營養(yǎng)吸收的主要場所是（ ）

A. 口腔 B. 胃 C. 小腸 D. 大腸

【答案】C

【解析】小腸是營養(yǎng)物質消化和吸收的主要場所，這是因為小腸具有與其功能相適應的結構特點：長約5～6m，小腸內具有腸液、胰液和膽汁等多種消化液；小腸內壁有環(huán)形皺襞，皺襞上有小腸絨毛，增大了消化和吸收的面積；小腸絨毛內有毛細血管和毛細淋巴管，其壁都是由一層上皮細胞構成的，有利于營養(yǎng)物質的吸收。

練習冊系列答案
相關習題

科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】如圖所示，下列四種細胞的敘述中，不正確的是（ ）

A.都是細胞分化的結果
B.都有細胞壁、細胞膜和細胞核
C.都有線粒體，能進行呼吸作用
D.不同形態(tài)的細胞適應不同的功能

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】圖是某同學做的胸廓變化與呼吸關系的模擬實驗，并繪制的肺內氣壓變化曲線圖。下列選項正確的是

A. 甲圖中曲線的AB段與乙圖都表示吸氣狀態(tài)

B. 甲圖中曲線的BC段與乙圖都表示呼氣狀態(tài)

C. 甲圖中曲線的AB段與丙圖都表示呼氣狀態(tài)

D. 甲圖中曲線的BC段與丙圖都表示吸氣狀態(tài)

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】馬鈴薯有很多不同的品種，按皮色分有紅皮和白皮品種，按塊莖的成熟期分有早熟和晚熟品種．按形狀分有圓形和橢圓形品種等，請根據材料回答問題：

（1）上述材料中描述了馬鈴薯的多種性狀，生物的性狀是由_____控制的．

（2）如圖是某農科所用經太空處理的黃崗馬鈴薯品種進行自花傳粉獲得紫肉馬鈴薯新品種的遺傳簡圖（黃肉對紫肉是一對相對性狀，顯性基因用A表示，隱性基因用a表示），根據結果分析_____是顯性性狀，子代紫肉馬鈴薯的基因組成是_____．

（3）將紫肉馬鈴薯塊莖切成小塊種植，可以迅速擴大新品種的繁殖量和保持親本的優(yōu)良性狀，這種生殖方式屬于_____生殖（填“有性”或“無性”）

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】下列哪一種生殖方式屬于無性生殖（ ）

A．用土豆芽發(fā)育成新植株

B．野生的水果被動物咬爛后在地上長出幼苗

C．撒播玉米種子

D．堆放的稻谷發(fā)芽長出幼苗

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】閱讀下面材料，了解探究寅驗的基本方法，定成下列問題：

A．一次，小明發(fā)現(xiàn)有一群螞蟻正在往洞里運食物．觀察思考后，小明提出了一個問題：螞蟻愛吃什么樣的食物呢？

B．經過一段時間的現(xiàn)察和根據自己的生活知識經驗，小明提出了許多假設：螞蟻可能愛吃甜的禽物；螞蟻可能愛吃軟的食物；螞蟻可能愛吃小昆蟲．

C．小明針對“螞蟻愛吃甜的食物”這一假設，設計了一個實驗：在一個培養(yǎng)皿的兩端分別放上少許鹽和少許糖，把一只螞蟻放進培養(yǎng)皿中，仔細觀察螞蟻的行為．

D．小明按照實驗設計完成了實驗．

E．經過幾次重復實驗后，得出了結論“螞蟻受吃甜的食物”．

F．然后他把探究過程和結果與同學進行了交流．

（1）根據上述材料．總結探究實驗的基本步驟：

提出問題是（____）：作出假設是（____）：設計實驗是（_____）：完成實驗是（____）：得出結論是（_____）：表達、交流是（_____）．

（2）探究的第一步是要對事物作詳細的（_）．然后提出問題：

（3）小明設計實驗的變量是（______）．

（4）小明設計的實驗不足之處是（_____）

（5）小明在E步驟幾次重復實驗，目的是（______）．

（6）針對你自己的假設，設計一個實驗，探究“螞蟻愛吃什么樣的食物”作出假設：螞蟻可能愛吃小昆蟲．實驗設計：（_______）．

預期結果：（_____）

得出結論：（______）

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】下圖為某地區(qū)青蛙數量的變化情況，導致青蛙數量減少的原因不正確的是(　　)

A. 天敵數量的減少 B. 農藥的大量使用

C. 降雨量的減少 D. 人類的大量捕殺

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】下列關于水螅的敘述，正確的是

①水螅屬于海洋腔腸動物

②水螅的身體呈輻射對稱

③水螅利用刺細胞幫助捕獲獵物　　

④食物主要在消化腔內消化　

⑤水螅的身體由內、中、外三個胚層構成

A. ①②③④ B. ②③④⑤ C. ②③④ D. ①②③④⑤

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】下圖表示某植物體兩種細胞的形成過程，①②③表示細胞不同的生理活動，下列敘述錯誤的是

A．①②過程分別表示細胞的生長和分裂

B．②過程產生的新細胞染色體的數目加倍

C．③過程的結果是形成了不同的組織

D．①③過程形成的細胞染色體的數目不變

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