【題目】蚯蚓是人類的好朋友，它不但可以疏松土壤，還可以：

A．作中藥材 B．作蛋白質(zhì)飼料

C．提高土壤的肥力 D．前三項(xiàng)都對(duì)

【答案】D

【解析】

試題分析：蚯蚓的體內(nèi)富含蛋白質(zhì)，可以生產(chǎn)加工食品，可做魚類的餌料；蚯蚓的生活習(xí)性是白天穴居，夜間爬出地面取食，蚯蚓以土壤中的動(dòng)植物碎屑或腐爛的有機(jī)物為食，其糞便中含有豐富的氮、磷、鉀等無機(jī)鹽，可以改良土壤，增加土壤的肥力，還可以疏松土壤，促進(jìn)植物生長(zhǎng)。

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】白鰭豚、揚(yáng)子鱷、大鯢等珍稀動(dòng)物所共有的特征是（ ）

A．體內(nèi)均有由脊椎骨構(gòu)成的脊柱 B．體溫隨環(huán)境的變化而變化

C．體內(nèi)受精、卵生 D．幼體用鰓呼吸、成體用肺呼吸

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】通過實(shí)驗(yàn)探究，你知道了植物也會(huì)呼吸，植物的呼吸作用有什么意義？（ ）

A．合成有機(jī)物，釋放能量，供植物體利用。

B．分解有機(jī)物，釋放能量，供植物體利用。

C．合成有機(jī)物，貯存能量，供植物體利用。

D．分解有機(jī)物，貯存能量，供植物體利用。

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】下圖是植物細(xì)胞和動(dòng)物細(xì)胞的結(jié)構(gòu)示意圖，據(jù)圖回答問題：

（1）屬于植物細(xì)胞的是______圖，你判斷的依據(jù)是_______________________（任寫一點(diǎn)）；

（2）細(xì)胞生命活動(dòng)的控制中心是______（填圖中字母）；

（3）圖中能控制細(xì)胞與外界進(jìn)行物質(zhì)交換的結(jié)構(gòu)是________（填圖中字母）。

（4）在細(xì)胞分裂過程中，最先分裂的是_____________（填名稱）

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】對(duì)銀杏樹上結(jié)的“白果”的描述正確的是：

A．白果是銀杏的種子，成熟時(shí)果皮脫落 B．白果是銀杏的種子，沒有果皮包被

C．白果是銀杏的種子，沒有果皮和種皮包被 D．白果是銀杏的種子，沒有種皮包被

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】能量有不同的形式，并可以相互轉(zhuǎn)化。食物中的能量形式屬于 ，陽(yáng)光的能量形式則屬于 。植物葉片細(xì)胞中的葉綠體能吸收陽(yáng)光中的 并將其轉(zhuǎn)化為 ，儲(chǔ)藏在它所制造的 中。

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】甲圖、乙圖、丙圖是人體吸氣和呼氣時(shí)胸廓與膈肌的狀態(tài)，以及肺泡與血液間的氣體交換示意圖，丁圖是呼吸系統(tǒng)組成示意圖，請(qǐng)據(jù)圖回答問題：

⑴呼吸系統(tǒng)是由__________和肺組成的。

⑵圖中的①能將吸入的空氣變得溫暖、________和清潔。

⑶人們吃進(jìn)去的食物和吸入的空氣都要經(jīng)過圖中的結(jié)構(gòu)[ ② ]_______。

⑷空氣中的塵埃粒子從外界到達(dá)肺部的正確順序是________。(填字母)

A．口腔→喉→咽→氣管→支氣管→肺 B．鼻→咽→喉→氣管→支氣管→肺

C．鼻→氣管→支氣管→肺 D．鼻→支氣管→氣管→喉→咽→肺

⑸甲圖表示________狀態(tài)，此時(shí)膈肌________，膈的頂部下降，胸廓容積擴(kuò)大，肺內(nèi)氣體壓力小于外界氣體壓力。

⑹乙圖表示__________狀態(tài)，此時(shí)胸廓的上下徑_________。

⑺丙圖表示肺泡與血液之間的氣體交換，肺泡壁和毛細(xì)血管壁都是一層扁平________細(xì)胞；氣體交換后，血液變?yōu)楹踟S富，顏色鮮紅的________。

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】淀粉酶不但能分解淀粉，還可以促進(jìn)脂肪和蛋白質(zhì)的分解． （判斷對(duì)錯(cuò)）

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】下圖是蚯蚓的外形圖,請(qǐng)據(jù)圖回答問題。

(1)蚯蚓的身體由許多___構(gòu)成,這使它的軀體運(yùn)動(dòng)靈活。

(2)請(qǐng)判斷蚯蚓的前端是___(填“①”或“②”),你的判斷理由是___。

(3)用手指來回?fù)崦球镜母姑?會(huì)有粗糙的感覺,這是摸到了___。

(4)蚯蚓背面的顏色___,腹面的顏色___。

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同步練習(xí)冊(cè)答案