活力試卷系列答案
課課優(yōu)能力培優(yōu)100分系列答案科目：初中生物 來源： 題型：
【題目】如圖甲是某同學繪制的人體生理過程流程圖，其中A、B分別表示吸氣和呼氣；M、N分別表示人體某器官；圖乙是心臟工作過程中某階段的示意圖，圖中箭頭表示血液流動的方向，①②③④表示與心臟相連的血管，⑤⑥⑦⑧表示心臟的四個腔。請回答下列問題：
（1）人體血液循環(huán)包括體循環(huán)和肺循環(huán)兩部分。圖乙中體循環(huán)的起點是[]______；肺循環(huán)的終點是[]______。
（2）圖甲中，進行A過程時，膈肌和肋骨間的肌肉所處的工作狀態(tài)分別是______。
（3）圖甲中，當血液流經人體器官N后，血液中的葡萄糖、氨基酸等物質的含量增多，則器官N可能是______；圖甲中的M器官是______，血液流經M器官后，血液成分發(fā)生的變化是______。
（4）圖乙中，心臟所處的工作狀態(tài)是：______，心房與心室之間的瓣膜______（填“打開”或“關閉”）。
（5）圖乙中，①②③④血管內流靜脈血的有______。
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【題目】如圖示消化系統(tǒng)組成，下列說法不合理的是（ ）
A. 器官⑤具有儲存食物和初步消化食物的功能
B. 人體內最大的消化腺是④肝臟，肝炎病人怕吃油膩的食物，原因是肝臟分泌的膽汁過少，影響了脂肪的消化
C. ⑥胰腺分泌的胰液中含有消化糖類、蛋白質和脂肪的酶
D. ⑦小腸的絨毛壁和毛細血管壁都很薄，與其消化功能相適應
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【題目】請閱讀下列短文后回答問題：
光合作用是地球上最偉大的化學反應，人類對它由疑惑到認知、再到利用，經歷了漫長的過程。
從古希臘的亞里士多德開始，海爾蒙特、普里斯特菜、英格豪斯、謝尼伯、梅耶和季米里亞捷夫等多個國家的科學家們相繼通過自己的實驗研究，逐漸幫助人們開始探尋光合作用這個神秘而偉大的生命活動。但對于光合作用的條件和產物，一直不得其解。
1864年，德國科學家薩克斯做了一個實驗：他先把綠葉在暗處放置24小時；然后選取一個葉片，讓其一半曝光，另一半遮光；一段時間后，將這個葉片取下放在隔水加熱的酒精中脫色，再用碘蒸氣進行處理。
1883年，美國的恩吉爾曼把一些好氧并能運動的細菌放入盛有一條絲狀綠藻的溶液中并制成裝片，放在沒有空氣且黑暗的環(huán)境中，然后用極細的光束照射絲狀綠藻，發(fā)現(xiàn)細菌只向葉綠體被光照射到的部位集中。
在此之后，美國的科學家魯賓、卡門、卡爾文等人通過更精確的方法對光合作用進行了更為深入地研究，人們才逐漸揭開了它的神秘面紗。
（1）文中所述，薩克斯把綠葉先在黑暗處放置24小時，這樣做的目的是______；下列裝置能夠使葉片脫色且科學安全的是______（填序號）。
（2）薩克斯最終發(fā)現(xiàn)曝光的區(qū)域呈______色，遮光的區(qū)域則沒有顏色變化，證明______是光合作用的產物，說明______是光合作用的必需條件。
（3）在恩吉爾曼做的研究中，好氧細菌只向被光照射到的葉綠體部位集中，說明光合作用能產生氧氣，場所在______。
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【題目】某草原生態(tài)系統(tǒng)中草、兔、鷹三種生物構成一條食物鏈。下圖是這三種生物所構成的能量金字塔。請回答：
（1）A代表的生物是_________。
（2）能量在該食物鏈傳遞過程中是_________。
（3）鷹體內的有機物最終來源于該食物鏈中的_________。
（4）根據(jù)行為的發(fā)生來看，兔吃草、鷹吃兔都是_________行為。
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科目：初中生物 來源： 題型：
【題目】如果在顯微鏡下觀察到物象在視野的右下角，要想把物象調整到視野的中央，應該把物體（玻片標本）往什么方向移動？ （ ）
A. 右下方 B. 左下方 C. 右上方 D. 左上方
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