【題目】你已經(jīng)很熟悉多莉了吧,與它的身世有關(guān)的母羊不是一只,而是三只.

(1)多莉羊的長(zhǎng)相幾乎和羊一模一樣.
(2)生物體建造自己生命大廈的藍(lán)圖儲(chǔ)存在 內(nèi).
A.細(xì)胞壁
B.細(xì)胞膜
C.細(xì)胞質(zhì)
D.細(xì)胞核
(3)細(xì)胞的組成成分中,被稱(chēng)為遺傳物質(zhì)的是
A.蛋白質(zhì)
B.脂類(lèi)
C.核酸
D.糖類(lèi).

【答案】
(1)B
(2)D
(3)C
【解析】答:(1)多利繼承了提供細(xì)胞核的那只綿羊的遺傳特征,所以長(zhǎng)相幾乎和B一樣.(2)細(xì)胞的控制中心是細(xì)胞核,細(xì)胞核中有染色體,染色體中有DNA,DNA上有遺傳信息.這些信息就是指導(dǎo)和控制細(xì)胞中物質(zhì)和能量變化的一系列指令,也是生物體建造自己生命大廈的藍(lán)圖.(3)遺傳物質(zhì)是一種叫做DNA的有機(jī)物,它的成分是核酸.
多利的身世是這樣的:從一只成年綿羊身上提取體細(xì)胞,然后把這個(gè)體細(xì)胞的細(xì)胞核注入另一只綿羊的卵細(xì)胞之中,而這個(gè)卵細(xì)胞已經(jīng)抽去了細(xì)胞核,最終新合成的卵細(xì)胞在第三只綿羊的子宮內(nèi)發(fā)育形成了多利羊.所以多利有三個(gè)母親:它的“基因母親”是芬蘭多塞特白面母綿羊(B);科學(xué)家取這頭綿羊的乳腺細(xì)胞,將其細(xì)胞核移植到第二個(gè)“借卵母親”﹣﹣一個(gè)剔除細(xì)胞核的蘇格蘭黑臉羊(A)的卵子中,使之融合、分裂、發(fā)育成胚胎;然后移植到第三頭羊(C)﹣﹣“代孕母親”子宮內(nèi)發(fā)育形成多利.

練習(xí)冊(cè)系列答案
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】下列屬于先天性行為的是(  )

A. 大山雀偷喝牛奶 B. 學(xué)生聽(tīng)到上課鈴聲走進(jìn)教室

C. 蚯蚓走迷宮 D. 嬰兒生下來(lái)就會(huì)吸奶

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【題目】圣女果果皮的紅顏色和黃顏色是一對(duì)相對(duì)性狀,假設(shè)紅色性狀由顯性基因(A)控制,黃色性狀由隱性基因(a)控制.某科研小組進(jìn)行了如圖所示的雜交育種實(shí)驗(yàn),對(duì)此下面有關(guān)敘述,正確的是( 。

A. 母方植株發(fā)育成的果實(shí)中果肉細(xì)胞的基因組成是Aa或aa

B. 母方植株形成的種子內(nèi)胚的基因組成是aa

C. 父方植株產(chǎn)生的精子,有的含有A基因,有的含有a基因

D. 母方植株形成的種子播種后,發(fā)育成的植株所結(jié)果實(shí)的果皮顏色都是黃色

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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】“天上蟠桃,人間肥桃”。肥桃被譽(yù)為“群桃之冠”,屹今已有1100多年的栽培歷史。如果你在肥桃飄香的季節(jié)到肥桃園參觀,會(huì)看到每顆桃樹(shù)都是主干突出,側(cè)枝層疊,形成了“有空就有枝,有枝就有果”的樹(shù)形。據(jù)此,可推測(cè)該樹(shù)形豐產(chǎn)的主要原因是

A. 吸收利用太陽(yáng)光的效率高 B. 吸收運(yùn)輸營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)的效率高

C. 抗干旱、抗病蟲(chóng)害能力強(qiáng) D. 抑制了呼吸作用和蒸騰作用

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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】下列描述中不屬于相對(duì)性狀的是( )
A.蘋(píng)果的紅色與黃色
B.人頭發(fā)的直發(fā)與卷發(fā)
C.人的身高與肥胖
D.家兔毛的黑色與白色

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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】有人說(shuō):“鳥(niǎo)的全身都為飛行而設(shè)計(jì)”,下列屬于鳥(niǎo)類(lèi)特有的特征是

①體表有羽毛

②用肺呼吸并用氣囊輔助呼吸

③體溫恒定

④通過(guò)產(chǎn)卵繁殖后代

⑤前肢覆羽成翼

⑥善于飛行

A. ①③⑥ B. ①②⑤

C. ②③④ D. ②⑤⑥

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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】呼吸系統(tǒng)的主要器官是(

A. B. C. 氣管 D.

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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】小剛統(tǒng)計(jì)了他們年級(jí)50名同學(xué)耳垂的情況,結(jié)果是29名有耳垂,21名無(wú)耳垂.他還統(tǒng)計(jì)了四名同學(xué)父母的耳垂情況,結(jié)果如表.請(qǐng)分析回答:(相關(guān)基因用A或a表示)

同學(xué)

甲(無(wú)耳垂)

有耳垂

無(wú)耳垂

乙(無(wú)耳垂)

有耳垂

有耳垂

丙(有耳垂)

有耳垂

有耳垂

丁(無(wú)耳垂)

無(wú)耳垂

無(wú)耳垂


(1)在遺傳學(xué)中,把有、無(wú)耳垂這一人的耳垂性狀的不同表現(xiàn)類(lèi)型叫做
(2)小剛根據(jù)乙同學(xué)及其父母的情況分析判定,是顯性性狀,是隱性性狀.乙同學(xué)的基因組成是 , 乙同學(xué)的父親和母親的基因組成分別是
(3)丙同學(xué)的基因組成為 , 丁同學(xué)的基因組成為;甲同學(xué)有一個(gè)妹妹,你認(rèn)為她有%的可能有耳垂
(4)小剛對(duì)耳垂遺傳情況的探究運(yùn)用了生物學(xué)研究常用方法中的哪一種方法
A.觀察法
B.調(diào)查法
C.文獻(xiàn)法
D.實(shí)驗(yàn)法.

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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】以下調(diào)節(jié)方式與相應(yīng)實(shí)例不相符的是( )
A.神經(jīng)調(diào)節(jié)一吮吸反射
B.激素調(diào)節(jié)一注射胰島素治療糖尿病
C.神經(jīng)調(diào)節(jié)一膝跳反射
D.激素調(diào)節(jié)一手碰到燙手的饅頭迅速縮回

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同步練習(xí)冊(cè)答案