如圖為人體內(nèi)部分生理過程示意圖,其中A、B、C 表 示物質(zhì),①、②表示過程.請回答:
(1)過程①是    ;人體吸收營養(yǎng)物質(zhì)的主要器官是   
(2)觀察小魚尾鰭時,發(fā)現(xiàn)某血管只允許甲細(xì)胞單行通過,則某血管是    ;當(dāng)觀察人血涂片時,在顯微鏡下觀察到數(shù)量最多的血細(xì)胞是   
(3)在肺泡內(nèi)發(fā)生氣體交換后,血液發(fā)生的變化是    ;如果將A、B兩種氣體分別通入澄清石灰水中,先使澄清的石灰水變渾濁的是   
(4)如果C 為葡萄糖,在正常情況下它在血液中的濃度保持相對穩(wěn)定.某人空腹時的血糖濃度經(jīng)常高于正常范圍,最可能的原因是他體內(nèi)的    分泌不足.
(5)人體各項生命活動能夠統(tǒng)一協(xié)調(diào)進(jìn)行,有賴于神經(jīng)系統(tǒng)的調(diào)節(jié)和    的調(diào)節(jié).
【答案】分析:圖示表示了肺泡與血液之間的氣體交換、血液與組織細(xì)胞之間的物質(zhì)交換以及食物在消化道內(nèi)的消化和營養(yǎng)物質(zhì)的吸收過程;甲細(xì)胞為紅細(xì)胞、乙細(xì)胞是組織細(xì)胞;從箭頭方向來看,物質(zhì)A是二氧化碳、B是氧氣、C是食物的消化最終產(chǎn)物;過程①是食物的消化、②是營養(yǎng)物質(zhì)的吸收.
解答:解:(1)在消化道內(nèi)將食物分解成可以吸收的營養(yǎng)物質(zhì)的過程叫做消化,營養(yǎng)物質(zhì)通過消化道壁進(jìn)入循環(huán)系統(tǒng)的過程叫做吸收;分析圖示可知:過程①是食物的消化、過程②表示營養(yǎng)物質(zhì)的吸收.營養(yǎng)物質(zhì)的吸收只在人體消化系統(tǒng)的部分消化道內(nèi)進(jìn)行,小腸是主要的吸收場所,能夠吸收大部分的水、無機(jī)鹽、維生素和全部的氨基酸、葡萄糖、甘油和脂肪酸.
(2)毛細(xì)血管的內(nèi)徑小,僅有8--10微米,只允許紅細(xì)胞單行通過,數(shù)量最多血細(xì)胞是紅細(xì)胞,成年人每立方毫米血液里紅細(xì)胞的數(shù)量,男子為500萬個左右,女子平均為420萬個左右.
(3)血液流經(jīng)肺部毛細(xì)血管時,血液中的二氧化碳進(jìn)入肺泡,肺泡中的氧氣進(jìn)入血液,這樣血液由靜脈血變成了動脈血;二氧化碳能夠使澄清的石灰水變渾濁,圖示中A氣體是人體組織細(xì)胞產(chǎn)生的二氧化碳,因此通入石灰水后會使石灰水變渾濁.
(4)胰島分泌的胰島素能促進(jìn)血糖合成糖元,加速血糖分解,從而降低血糖濃度.人體內(nèi)胰島素分泌不足時,血糖合成糖元和血糖分解的作用就會減弱,結(jié)果會導(dǎo)致血糖濃度升高而超過正常值.
(5)人體各項生命活動能夠統(tǒng)一協(xié)調(diào)的進(jìn)行,主要依靠神經(jīng)系統(tǒng)的調(diào)節(jié),其次也靠激素的調(diào)節(jié).
故答案為:(1)消化;小腸     
(2)毛細(xì)血管;紅細(xì)胞(甲細(xì)胞)
(3)血液由靜脈血變?yōu)閯用}血;A       
(4)胰島素      
(5)激素
點(diǎn)評:該題涉及的知識點(diǎn)較多,解答時要注意逐一分析作答.
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中生物 來源: 題型:

如圖為人體內(nèi)部分生理過程示意圖,其中A、B、C 表示物質(zhì),①、②表示過程.請回答:
(1)圖中②表示營養(yǎng)物質(zhì)由消化道壁吸收進(jìn)入循環(huán)系統(tǒng),此過程主要在消化道的
小腸
小腸
部位進(jìn)行的.
(2)食物所含的六類營養(yǎng)成分中,不經(jīng)過過程①而直接進(jìn)行過程②的有機(jī)物是
維生素
維生素

(3)在肺泡內(nèi)發(fā)生氣體交換后,血液發(fā)生的變化是
由靜脈血變?yōu)閯用}血
由靜脈血變?yōu)閯用}血
.物質(zhì)B 進(jìn)入乙細(xì)胞后的作用是
參與有機(jī)物的氧化分解(或參與細(xì)胞呼吸
參與有機(jī)物的氧化分解(或參與細(xì)胞呼吸

查看答案和解析>>

科目:初中生物 來源: 題型:

如圖為人體內(nèi)部分生理過程示意圖,其中A、B、C表示物質(zhì),①、②表示過程.請回答:
(1)食物所含的六類營養(yǎng)成分中,不經(jīng)過過程①直接進(jìn)行過程②的有機(jī)物是
維生素
維生素

(2)在觀察活體材料時,發(fā)現(xiàn)某血管只允許甲細(xì)胞單行通過,那么,該血管在結(jié)構(gòu)上適于物質(zhì)交換的特點(diǎn)是
壁很薄,只有一層上皮細(xì)胞構(gòu)成
壁很薄,只有一層上皮細(xì)胞構(gòu)成

(3)物質(zhì)B進(jìn)入乙細(xì)胞后的作用是
參與有機(jī)物的氧化分解(或參與細(xì)胞呼吸)
參與有機(jī)物的氧化分解(或參與細(xì)胞呼吸)

(4)如果C為葡萄糖,在正常情況下它在血液中的濃度保持相對穩(wěn)定.某人空腹時的血糖濃度經(jīng)常高于正常范圍,最可能的原因是他體內(nèi)的
胰島素
胰島素
分泌不足.
(5)人體各項生命活動能夠統(tǒng)一協(xié)調(diào)進(jìn)行,有賴于
神經(jīng)系統(tǒng)和激素
神經(jīng)系統(tǒng)和激素
的調(diào)節(jié)作用.

查看答案和解析>>

科目:初中生物 來源: 題型:

(2011?茂名)如圖為人體內(nèi)部分生理過程示意圖,其中A、B、C 表 示物質(zhì),①、②表示過程.請回答:
(1)過程①是
消化
消化
;人體吸收營養(yǎng)物質(zhì)的主要器官是
小腸
小腸

(2)觀察小魚尾鰭時,發(fā)現(xiàn)某血管只允許甲細(xì)胞單行通過,則某血管是
毛細(xì)血管
毛細(xì)血管
;當(dāng)觀察人血涂片時,在顯微鏡下觀察到數(shù)量最多的血細(xì)胞是
紅細(xì)胞(甲細(xì)胞)
紅細(xì)胞(甲細(xì)胞)

(3)在肺泡內(nèi)發(fā)生氣體交換后,血液發(fā)生的變化是
由靜脈血變?yōu)閯用}血
由靜脈血變?yōu)閯用}血
;如果將A、B兩種氣體分別通入澄清石灰水中,先使澄清的石灰水變渾濁的是
A
A

(4)如果C 為葡萄糖,在正常情況下它在血液中的濃度保持相對穩(wěn)定.某人空腹時的血糖濃度經(jīng)常高于正常范圍,最可能的原因是他體內(nèi)的
胰島素
胰島素
分泌不足.
(5)人體各項生命活動能夠統(tǒng)一協(xié)調(diào)進(jìn)行,有賴于神經(jīng)系統(tǒng)的調(diào)節(jié)和
激素
激素
的調(diào)節(jié).

查看答案和解析>>

科目:初中生物 來源: 題型:

如圖為人體內(nèi)部分生理過程示意圖,其中A、B、C 表示物質(zhì),①、②表示過程.請回答:
(1)食物所含的六類營養(yǎng)成分中,不經(jīng)過過程①而直接進(jìn)行過程②的有機(jī)物是
維生素
維生素

(2)在觀察活體材料時,發(fā)現(xiàn)某血管只允許甲細(xì)胞單行通過,那么,該血管在結(jié)構(gòu)上適于物質(zhì)交換的特點(diǎn)是
壁很薄,只有一層上皮細(xì)胞構(gòu)成
壁很薄,只有一層上皮細(xì)胞構(gòu)成

(3)物質(zhì)B是通過
擴(kuò)散
擴(kuò)散
作用進(jìn)入乙細(xì)胞中,物質(zhì)B進(jìn)入乙細(xì)胞后的作用是
參與細(xì)胞的呼吸作用,分解有機(jī)物
參與細(xì)胞的呼吸作用,分解有機(jī)物

(4)人體各項生命活動能夠統(tǒng)一協(xié)調(diào)進(jìn)行,有賴于神經(jīng)系統(tǒng)和
激素
激素
的調(diào)節(jié)作用.

查看答案和解析>>

科目:初中生物 來源: 題型:

(2013?梅列區(qū)質(zhì)檢)如圖為人體內(nèi)部分生理過程示意圖.請分析回答:

(1)過程①表示營養(yǎng)物的
消化
消化
,過程②表示營養(yǎng)物質(zhì)的吸收.人體吸收營養(yǎng)物質(zhì)的主要器官是
小腸
小腸

(2)A血管只允許紅細(xì)胞單行通過,可判斷A血管是
毛細(xì)血管
毛細(xì)血管

(3)在肺泡周圍發(fā)生氣體交換后,A血管內(nèi)的血液將由
靜脈
靜脈
血變成
動脈
動脈
血.若將甲、乙兩種氣體分別通入澄清石灰水,先使澄清的石灰水變渾濁的是

(4)在正常情況下,葡萄糖在血液中的濃度保持相對穩(wěn)定.如果某人空腹時的血糖濃度經(jīng)常高于正常范圍,最可能的原因是他體內(nèi)的
胰島素
胰島素
分泌不足.

查看答案和解析>>

同步練習(xí)冊答案