下列成語或詩句中，描寫生物遺傳的是


  1. A.
    螳螂捕蟬，黃雀在后
  2. B.
    人間四月芳菲盡，山寺桃花始盛開
  3. C.
    種瓜得瓜，種豆得豆
  4. D.
    沉舟側(cè)畔千帆過，病樹前頭萬木春
C
分析：生物體的形態(tài)特征、生理特征和行為方式叫做性狀，生物的性狀傳給后代的現(xiàn)象叫遺傳；生物的親代與子代之間以及子代的個體之間在性狀上的差異叫變異．
解答：A、螳螂捕蟬，黃雀在后，是螳螂吃蟬，黃雀吃螳螂，是為了獲取食物維持生存，屬于生物的生活需要營養(yǎng)．故不符合題意；
B、人間四月芳菲盡，山寺桃花始盛開“造成這一差異的環(huán)境因素是溫度．體現(xiàn)了溫度對生物的影響．故不符合題意；
C、種瓜得瓜，種豆得豆，體現(xiàn)了親代與子代具有相同的性狀，因此屬于遺傳．故符合題意；
D、“沉舟側(cè)畔千帆過，病樹前頭萬木春．”體現(xiàn)了自然選擇的生物學原理．病樹不在適應環(huán)境被環(huán)境淘汰，而在病樹前面萬千林木欣欣向榮適應環(huán)境生存下來，形成萬木春的景象．故不符合題意．
故選C
點評：解答此類題目的關(guān)鍵是靈活運用所學知識解釋生活活自然現(xiàn)象．
練習冊系列答案
相關(guān)習題

科目：初中生物 來源： 題型：單選題

假如小明手上有60個細菌，細菌繁殖速度為30分鐘一代，在沒有洗手的情況下，3小時他手上的細菌數(shù)目最多可達


  1. A.
    240
  2. B.
    480
  3. C.
    3840
  4. D.
    5120

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科目：初中生物 來源： 題型：單選題

夏天，廚師將做好的菜品蓋上保鮮膜，放入冰箱，主要目的是


  1. A.
    保持水分
  2. B.
    抑制細菌生長和繁殖
  3. C.
    保持菜品形狀
  4. D.
    殺死細菌

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科目：初中生物 來源： 題型：解答題

如圖為人類性別決定示意圖，請據(jù)圖分析：
（1）圖中1（父親）的體細胞中的染色體組成為44條+XY，4內(nèi)的染色體的組成是：______．
（2）如果這一對夫婦再生一個孩子，這個孩子是女孩的可能性有多大？______．
（3）若只考慮眼皮這一性狀，如果雙眼皮（A）對單眼皮（a）為顯性，父母都是雙眼皮，生了一個單眼皮的女兒，由此推測父母的基因組成分別是______、______．

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科目：初中生物 來源： 題型：解答題

人的身體是非常奇妙的，結(jié)合自身利用學過的知識回答下列問題．
（1）如圖中，A、B、C、D依次表示你消化道中的某個部位，曲線（X、Y、Z）表示淀粉、脂肪、蛋白質(zhì)在你消化道中被消化的程度．能代表饅頭消化程度的曲線是______．
（2）你可能患過感冒并為此打過“吊針”．當針尖刺入皮膚時，你會不由自主地一顫，還會感到疼痛．這說明了脊髓的______功能．當藥液從你前臂的血管注入并進入肺時，藥液經(jīng)過的途徑依次是（按順序填入相應序號）______．
①肺靜脈 ②肺動脈 ③上腔靜脈 ④下腔靜脈 ⑤右心房 ⑥左心房 ⑦右心室�、嘧笮氖�
（3）當我們細細地咀嚼饅頭時，會感覺到有甜味，這是為什么呢？你的猜測是在牙齒的咀嚼和舌的攪拌下，口腔中的唾液使饅頭變甜的．于是做了如下實驗：
第1步：取適量新鮮饅頭，切成碎屑．將口漱凈，取4毫升唾液放入小燒杯中．
第2步：取2只潔凈試管，分別編號為①、②，分別放入等量的饅頭碎屑；在①號試管中注入2毫升唾液，②號試管注入______作為對照；充分的攪拌．
第3步：將2支試管一起在室溫下放置5-10分鐘．
第4步：在2只試管中各滴加2滴碘夜，搖勻．觀察并記錄各試管中的顏色變化．
分析上述實驗并回答：
①你將饅頭切成碎屑并充分攪拌，這是為了模擬______．
②實驗中由于你的大意，某一步操作失誤導致了實驗現(xiàn)象不明顯．請判斷并改正：______．

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科目：初中生物 來源： 題型：單選題

人類基因組計劃是要測定


  1. A.
    人類23對染色體的DNA分子中全部基因
  2. B.
    生物的各類細胞中的基因
  3. C.
    各國國民的基因特征
  4. D.
    人類的全部細胞中的染色體成分

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科目：初中生物 來源： 題型：單選題

最古老、最原始，結(jié)構(gòu)最簡單，整個身體由一個細胞構(gòu)成的動物類群是


  1. A.
    原生動物
  2. B.
    腔腸動物
  3. C.
    軟體動物
  4. D.
    扁體動物

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科目：初中生物 來源： 題型：判斷題

呼吸作用為植物的各項生命活動提供能量．

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科目：初中生物 來源： 題型：單選題

雷鳥的羽毛可隨季節(jié)的改變而發(fā)生白色（冬天）與灰褐色（夏天）的變換，據(jù)生態(tài)學知識判斷，下列敘述中不正確的是


  1. A.
    羽毛的變換有利于它適應氣候的季節(jié)性變化
  2. B.
    這種現(xiàn)象是長期自然選擇的結(jié)果
  3. C.
    兩種毛色中較細密的是灰褐色的
  4. D.
    雷鳥的羽毛發(fā)生的變化是對周圍環(huán)境變化的一種適應

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