【題目】無土栽培是利用營養(yǎng)液栽培作物的一門技術,營養(yǎng)液中含有作物生長所需的無機鹽.

(1)式①和式②分別表示綠色植物進行的不同生理活動.一般要求無土栽培溫室棚內(nèi),晚上的溫度低些.
目的是(選填“減弱”或“增強”)式②表示的生理活動.式①中的a是
式①:二氧化碳+水 有機物+氧氣 式②:有機物+氧氣 二氧化碳+水+能量
(2)無土栽培的植物是通過(填器官名稱)吸收無機鹽的.
(3)選擇兩株生長狀況相似,葉片數(shù)量不同的同種植株,分別放入燒杯中.燒杯裝有油層密封的質(zhì)量和濃度相同的同種營養(yǎng)液,將燒杯置于已調(diào)節(jié)平衡的天平上,如圖甲所示,移動游碼,使指針指在分度盤中央.同時將兩燒杯置于同處陽光下照射一段時間.再放回原天平托盤上,天平的指針將會向(選填“左”或“右”)偏轉.
(4)若圖乙溫室中只有綠色植物,在不通入CO2的情況下.每天只在6:00~18:00接受日光照射.請在圖丙的坐標上,用筆畫出6:00~24:00該溫室內(nèi)C02濃度的大致變化曲線(0:00~6:00的曲線已經(jīng)繪出).

【答案】
(1)減弱;葉綠體;
(2)根
(3)右
(4)


【解析】解:(1)式①和式②分別表示的是綠色植物的光合作用和呼吸作用的表達式;植物的呼吸作用受溫度的影響,在一定范圍內(nèi)植物的呼吸作用隨溫度的升高而增強,因此夜晚的溫度低些,可以降低植物的呼吸作用,減少植物體內(nèi)有機物的消耗;光合作用的場所是葉綠體,式①中的a表示的是光合作用的場所葉綠體.(2)植物的根有兩方面的作用,一是從土壤中吸收水分和無機鹽,二是把植物體固定在土壤中;同樣,無土栽培的植物所需要的無機鹽也是由根從培養(yǎng)液中吸收的.(3)植物體內(nèi)的水分以氣體狀態(tài)通過氣孔從植物體內(nèi)散發(fā)到植物體外的過程叫做蒸騰作用;植物進行蒸騰作用的主要部位是葉片;將甲裝置中的兩株植物同時移到陽光下,由于左邊植物的葉片比右邊植物的葉片多,左邊植物通過蒸騰作用散失的水分也多,導致左邊裝置的總重量低于右邊裝置的重量,因此在陽光下照射一段時間后,再放回原天平托盤上,天平的指針將會向右偏轉.(4)植物的光合作用是吸收二氧化碳,釋放氧氣,呼吸作用是吸收氧氣,釋放二氧化碳;在不通入二氧化碳的情況下,裝置乙在光照的條件下,二氧化碳的濃度會逐漸降低;在黑暗環(huán)境中,植物只進行呼吸作用釋放二氧化碳,因此二氧化碳的濃度又會逐漸增加.即在6:00~24:00時間段內(nèi),二氧化碳在坐標上表現(xiàn)為先降低然后再升高.又因為裝置內(nèi)的一部分二氧化碳被植物通過光合作用合成了有機物儲存在植物體內(nèi),因此裝置內(nèi)的二氧化碳的總含量會逐漸減少.
所以答案是:(1)減弱;葉綠體;(2)根;(3)右;(4)

練習冊系列答案
相關習題

科目:初中生物 來源: 題型:

【題目】如圖是人體某處物質(zhì)交換示意圖,下列說法正確的是( 。

A.圖中的血管是小動脈
B.圖中的血管是毛細血管
C.氣體交換后,組織細胞內(nèi)含氧量降低了
D.氣體交換后,血液中二氧化碳含量降低了

查看答案和解析>>

科目:初中生物 來源: 題型:

【題目】單克隆抗體在腫瘤治療方面有廣泛的應用.單克隆抗體制備過程如圖所示.
(1)腫瘤(選填“屬于”或“不屬于”)傳染。
(2)單克隆抗體的制備是一個(選填“有性”或“無性”)生殖的過程,利用該抗體進行治療屬于(選填“特異性”或“非特異性”)免疫.

查看答案和解析>>

科目:初中生物 來源: 題型:

【題目】夏天,在陰濕并沒有嚴重污染的地面上和背陰的墻壁上,常密集生長著許多矮小的植物體,它有莖和葉,但沒有真正的根,它們是 植物

查看答案和解析>>

科目:初中生物 來源: 題型:

【題目】某植物葉片邊緣呈黃白色,不含葉綠體。將該植物在黑暗中放置48小時后,切斷部分葉脈,將葉片的部分區(qū)域的兩面用錫箔紙遮蔽,如圖所示,光照一段時間后去除錫箔紙,用碘染色法處理葉片,觀察葉片a、b、c、d四個部位的顏色,發(fā)現(xiàn)只有d顯藍色。下列說法錯誤的是( )

A. 該實驗證明淀粉是光合作用的產(chǎn)物

B. 對比d、a,說明光合作用需要葉綠體

C. 對比d、c,說明光合作用需要光照

D. 對比d、b,說明光合作用需要水

查看答案和解析>>

科目:初中生物 來源: 題型:

【題目】“魯花花生油,滴滴香濃”,你可知道這滴滴香濃的花生油主要來自種子的

A胚根 B胚乳 C胚芽 D子葉

查看答案和解析>>

科目:初中生物 來源: 題型:

【題目】材料一:1880年,達爾文在研究光照對植物胚芽生長影響時,進行了向光性實驗,并認為在單側光照射下,胚芽的尖端可能會產(chǎn)生某種物質(zhì),對胚芽生長會產(chǎn)生影響.

材料二:1928年,溫特完成了圖甲實驗.證實了尖端確實產(chǎn)生了某種物質(zhì),能控制胚芽生長.
材料三:1934年,郭葛等人從一些植物中分離出了生長素.
(1)材料一中劃線句既是達爾文的實驗結論,也可以作為材料二的溫特實驗探究中的環(huán)節(jié).
(2)圖甲的實驗中,B組的作用是
(3)為證明“胚芽彎曲是尖端下部生長不均勻引起的”猜想,小敏設計了如圖乙實驗,在胚芽尖端下部標上等距橫線,用單側光照射.當橫線左側間隔(選填“大于”、“等于”或“小于”)橫線右側間隔,說明猜想成立.
(4)進一步研究發(fā)現(xiàn):在低濃度范圍.隨著生長素濃度增大,促進作用增強;在高濃度范圍,隨濃度增大,促進作用減弱;超過一定濃度,表現(xiàn)為抑制作用.把切去尖端的胚芽靜置一段時間,將含有不同濃度生長素的瓊脂塊,分別放置在不同的切去尖端的胚芽切面左側,如圖丙、圖丁中,曲線能正確表示胚芽彎曲程度與生長素濃度關系的是

查看答案和解析>>

科目:初中生物 來源: 題型:

【題目】如圖為人體心臟內(nèi)部結構示意圖,醫(yī)生給某人右手臂靜脈注射一種藥物治療頭痛,該藥物通過心臟的途徑是

A. Ⅰ→Ⅲ→Ⅱ→Ⅳ B. Ⅳ→Ⅱ→Ⅲ→Ⅰ

C. Ⅰ→Ⅲ→Ⅳ→Ⅱ D. Ⅳ→Ⅱ→Ⅰ→Ⅲ

查看答案和解析>>

科目:初中生物 來源: 題型:

【題目】在城市、校園等的綠化中,移植大樹時常采用一系列的保障措施,剪去大部分樹葉,樹干捆上稻草繩和防曬網(wǎng);種植時用幾根打孔的大塑料管通往根部,在樹根培上厚土層,并用三腳架固定;必要時可像醫(yī)生給病人輸液治病一樣,給樹木輸送各種營養(yǎng)液、殺蟲劑、生長素等.請回答下列問題:

(1)剪去大部分枝葉,樹干捆上稻草繩和防曬網(wǎng),從而大大減弱了樹木的 , 減少了水分散失,提高樹木成活率.
(2)移栽時用幾根打孔的大塑料管通往根部,讓根部更加通風透氣,有利于根進行呼吸作用,給樹木輸送各種營養(yǎng)液和生長素,促使根細胞的 , 盡快長處新根.

查看答案和解析>>

同步練習冊答案