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（2012?長沙）水蜜桃香甜可口，深受人們喜愛．水蜜桃是由哪個結構發(fā)育而來（　�。�
分析：根據種子是由胚珠發(fā)育而成，種皮是由珠被發(fā)育而成、果實是由子房發(fā)育而成、果皮是由子房壁發(fā)育而成，進行分析．
解答：解：綠色開花植物完成受精作用后，花的各部分發(fā)生了明顯的變化．水蜜桃屬于果實，因此是由子房發(fā)育來的．
故選：D
點評：解答此類題目的關鍵是掌握果實種子的形成和果實種子的結構．
練習冊系列答案
相關習題

科目：初中生物 來源： 題型：

（2012?長沙）幼小的黑猩猩能模仿成年黑猩猩，用一根蘸水的樹枝從洞穴中釣取白蟻作為食物．該行為屬于（　�。�

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科目：初中生物 來源： 題型：

（2012?長沙）某校生物興趣小組在查閱資料時發(fā)現，杏仁能殺死昆蟲，可以作為自制毒瓶的毒劑．果真如此嗎？他們決定自己動手進行探究．下面是他們的實驗過程及結果．
①取250mL玻璃瓶2只，標號為A、B．在A瓶中放入15克搗碎的杏仁，加水浸濕，在浸濕的杏仁上放一張吸水紙，擰緊瓶蓋，放置48小時后備用．B瓶中除不加杏仁外，其他條件與A瓶相同．
②48小時后，將10只0.3克重的蚱蜢平均分為兩組，分別放入A瓶和B瓶，擰緊瓶蓋．
③觀察并記錄蚱蜢的活動狀態(tài)，結果如下表．
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時 間
               蚱蜢的狀態(tài)        
      實驗處理      		
60秒
70秒
80秒
      

      
A瓶：加入搗碎的杏仁，加水
活躍
不活躍
死亡
      

      
B瓶：不加杏仁，加水
活躍
活躍
活躍請回答：
      （1）在實驗中，A瓶和B瓶除是否加入杏仁外，其他條件都相同，這樣的實驗叫做
      對照實驗
      對照實驗
      ．
      （2）實驗結果表明，杏仁
      能
      能
      （能、不能）殺死昆蟲．
      （3）有人認為蚱蜢不是杏仁殺死的，而是玻璃瓶中缺少空氣而“憋”死的，你認為是否可能？
      不能
      不能
      ．為什么？
      B瓶內的蚱蜢沒有死亡
      B瓶內的蚱蜢沒有死亡
      ．
      （4）如果要你證明搗碎的杏仁只有加水后，才能起到毒劑的作用，則需要設置C瓶與A瓶進行對照，C瓶的實驗處理是
      加入搗碎杏仁，不加水
      加入搗碎杏仁，不加水
      ．

			
      

			
      
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				科目：初中生物
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      （2012?長沙）以下表格是某興趣小組利用完全培養(yǎng)液和缺氮培養(yǎng)液所進行的一個探究實驗．
      

      


      
組別
實驗對象
處  理  方  法
觀察并記錄
      

      
A組
10株高度及生長狀況一致的番茄幼苗，平均分為2組
用完全培養(yǎng)液（能滿足番茄幼苗正常生長發(fā)育對各種無機鹽的需求）培養(yǎng)
番茄幼苗的生長狀況
      

      
B組
用缺氮培養(yǎng)液（除缺少含氮的無機鹽以外，其他無機鹽的種類、含量與完全培養(yǎng)液相同）培養(yǎng)請分析回答：
      （1）該興趣小組探究的問題是
      含氮的無機鹽是不是（是）番茄幼苗（植物）生長必需的
      含氮的無機鹽是不是（是）番茄幼苗（植物）生長必需的
      ．
      （2）培養(yǎng)液中的水和無機鹽主要是通過番茄幼苗根尖的
      成熟（根毛）
      成熟（根毛）
      區(qū)進入到番茄幼苗體內的．
      （3）實驗必須在光下進行，以保證番茄幼苗能正常進行
      光合
      光合
      作用；此外，還需要每天向培養(yǎng)液內泵入空氣，以保證番茄幼苗的根部細胞能正常進行
      呼吸
      呼吸
      作用．
      （4）一段時間后，如果A組番茄幼苗生長正常，而B組番茄幼苗
      生長不正常
      生長不正常
      ，則說明含氮的無機鹽是番茄幼苗生長必需的．

			
      

			
      
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      （2012?長沙）洞庭湖江豚之死，觸目驚心，引起了社會各界高度關注．請根據材料回答：
      （1）江豚身體呈流線型，四肢鰭狀，適于在
      水
      水
      中生活．
      （2）江豚的繁殖和哺育后代的方式與人類相似，具有胎生和哺乳的特征，因此江豚屬于
      哺乳
      哺乳
      動物．
      （3）江豚以魚類為食，它們之間構成了
      捕食（“吃與被吃”不扣分）
      捕食（“吃與被吃”不扣分）
      關系．
      （4）江豚死亡事件發(fā)生后，有關人員對死亡的江豚進行解剖，發(fā)現多數死亡的江豚胃內食物很少，甚至沒有．據此推測，造成江豚大量死亡的原因可能是（寫一項即可）
      ①水體污染使魚類資源大量減少；②過量捕撈使魚類資源大量減少；③暴發(fā)某種疾病使江豚的捕食能力下降；等等
      ①水體污染使魚類資源大量減少；②過量捕撈使魚類資源大量減少；③暴發(fā)某種疾病使江豚的捕食能力下降；等等
      ．
      （5）保護江豚，刻不容緩．請你向有關部門提出一項保護江豚的合理化建議：
      ①保護洞庭湖區(qū)的水域環(huán)境；②保護洞庭湖區(qū)的魚類資源；③查清死因，針對死因積極救治尚存的江豚；等等
      ①保護洞庭湖區(qū)的水域環(huán)境；②保護洞庭湖區(qū)的魚類資源；③查清死因，針對死因積極救治尚存的江豚；等等
      ．
      

			
      

			
      
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