（2008?威海）你能想象一棵蘋果樹(shù)上長(zhǎng)出三種不同口味的蘋果嗎？運(yùn)用生物技術(shù)就可以做到，這種技術(shù)是（　�。�
分析：嫁接是指把一個(gè)植物體的芽或枝，接在另一個(gè)植物體上，使結(jié)合在一起的兩部分長(zhǎng)成一個(gè)完整的植物體．據(jù)此答題．
解答：解：由分析可知，嫁接屬于無(wú)性繁殖，沒(méi)有精子和卵細(xì)胞結(jié)合成受精卵的過(guò)程，因而后代一般不會(huì)出現(xiàn)變異，能保持嫁接上去的接穗優(yōu)良性狀的穩(wěn)定，而砧木一般不會(huì)對(duì)接穗的遺傳性產(chǎn)生影響．因此要想讓一株蘋果植株上可以長(zhǎng)出三種不同口味的蘋果，就可以用這三種不同口味的蘋果樹(shù)的枝或芽做接穗，嫁接到一棵蘋果植株上即可．可見(jiàn)A正確．
故選：A
點(diǎn)評(píng)：熟練掌握嫁接的知識(shí)，并會(huì)答題以及用于我們的實(shí)際生產(chǎn)當(dāng)中．
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

（2008?威海）回顧學(xué)過(guò)的生物學(xué)知識(shí)，你是否發(fā)現(xiàn)有些生物的結(jié)構(gòu)有奇妙的相似，這些結(jié)構(gòu)的功能也頗為相似．請(qǐng)將下列內(nèi)容補(bǔ)充完整．
（1）每平方毫米玉米幼根成熟區(qū)有420條根毛，這與其
吸收
吸收
功能相適應(yīng)．
（2）細(xì)小的毛細(xì)血管遍布全身，一個(gè)體重為60千克的人，毛細(xì)血管總面積可達(dá)6000平方米，這與其
物質(zhì)交換
物質(zhì)交換
功能相適應(yīng)．
（3）一個(gè)成年人的肺泡數(shù)目約為200萬(wàn)個(gè)，這與其
氣體交換
氣體交換
功能相適應(yīng)．
（4）小腸內(nèi)壁上有許多環(huán)形皺襞，皺襞表面有許多細(xì)小的絨毛狀突起--小腸絨毛，這與其
吸收
吸收
功能相適應(yīng)．
（5）以上不同的生物結(jié)構(gòu)的共同特點(diǎn)是，都通過(guò)數(shù)量龐大的細(xì)小結(jié)構(gòu)增大
表面積
表面積
，從而更好地完成它們的功能．上述事例都體現(xiàn)了生物體
結(jié)構(gòu)與功能相適應(yīng)
結(jié)構(gòu)與功能相適應(yīng)
的特點(diǎn)．

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

（2008?威海）在探究“魚鰭在游泳中的作用”時(shí)，某小組同學(xué)正在討論探究計(jì)劃，他們按甲、乙、丙、丁的順序依次發(fā)言．你看，一個(gè)人一個(gè)主意．請(qǐng)你來(lái)分析其中蘊(yùn)含的科學(xué)方法．

（1）丙提出的方法在科學(xué)研究中叫做
模擬實(shí)驗(yàn)
模擬實(shí)驗(yàn)
，本實(shí)驗(yàn)采用這種方法最主要的優(yōu)點(diǎn)是
不會(huì)對(duì)魚的身體造成傷害
不會(huì)對(duì)魚的身體造成傷害
．
（2）丙與丁提出的實(shí)驗(yàn)方案，可使實(shí)驗(yàn)結(jié)果更為可靠的是
丁
丁
的．因此，生物科學(xué)研究中，在同時(shí)有活體和模型可供選用的情況下，應(yīng)首選
活體
活體
作為實(shí)驗(yàn)材料．
（3）丁提出的實(shí)驗(yàn)方案中的A、B分別探究
尾鰭
尾鰭
、
背鰭
背鰭
在游泳中的作用，它們是實(shí)驗(yàn)組還是對(duì)照組？
實(shí)驗(yàn)組
實(shí)驗(yàn)組
．
（4）乙認(rèn)為，幾個(gè)鰭同時(shí)擺動(dòng)，不易觀察單個(gè)鰭的作用，應(yīng)對(duì)某個(gè)鰭的作用單獨(dú)進(jìn)行研究．乙的觀點(diǎn)反映了科學(xué)實(shí)驗(yàn)要遵循
控制變量
控制變量
的原則．甲提出的直接觀察的方法不能得出準(zhǔn)確的結(jié)論，但可以為探究過(guò)程中
作出假設(shè)
作出假設(shè)
提供依據(jù)．

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