【題目】如圖所示青蛙的發(fā)育過程，據(jù)圖回答：

（1）青蛙個體發(fā)育的起點是[] ． 從整個發(fā)育過程來看，青蛙的發(fā)育屬于 ．
（2）繁殖季節(jié)，雄蛙高聲鳴叫，是為了 ．
（3）青蛙的生殖方式屬于 ． 受精方式是 ．
（4）寫出青蛙的發(fā)育過程 ．

【答案】
（1）1；受精卵；變態(tài)發(fā)育
（2）招引雌蛙，前來抱對
（3）有性生殖；體外生殖
（4）受精卵→蝌蚪→幼蛙→成蛙
【解析】解：（1）青蛙個體發(fā)育的起點是[1]受精卵．從整個發(fā)育過程來看，青蛙的發(fā)育屬于變態(tài)發(fā)育．（2）繁殖季節(jié)，雄蛙高聲鳴叫，是為了招引雌蛙，前來抱對．（3）青蛙的生殖方式屬于有性生殖．受精方式是體外生殖．（4）寫出青蛙的發(fā)育過程受精卵→蝌蚪→幼蛙→成蛙．
【考點精析】解答此題的關(guān)鍵在于理解兩棲動物的發(fā)育的相關(guān)知識，掌握變態(tài)發(fā)育:卵→蝌蚪→幼蛙→成蛙．

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】新疆瓜果比較甜，其主要原因是

A．緯度比較高，光照時間比較長，制造的有機(jī)物比較多

B．晝夜溫差大，晚上呼吸作用弱，積累的有機(jī)物比較多

C．新疆地區(qū)的水甜

D．新疆地區(qū)的土壤肥沃

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】一對頭發(fā)為直發(fā)的夫婦，生育一個卷發(fā)的孩子（遺傳圖如下）請根據(jù)圖回答下列問題：

（1）在遺傳學(xué)上，把直發(fā)與卷發(fā)稱為一對 ， 根據(jù)遺傳學(xué)原理可以判斷，發(fā)屬于顯性性狀．
（2）如果用字母A，a表示頭發(fā)的基因，請寫出母親頭發(fā)的基因型是 ， 孩子頭發(fā)的基因型是 ．
（3）根據(jù)二胎政策，該夫婦計劃再生育一個孩子，請你判斷再生育一個頭發(fā)為卷發(fā)孩子的機(jī)會占 ， 如果第二胎生育了一個頭發(fā)為直發(fā)的孩子，請你寫出該孩子可能的基因型是 ．
（4）父母是直發(fā)，而孩子為卷發(fā)，這種親子間出現(xiàn)性狀差異的現(xiàn)象在生物學(xué)上稱為 ， 從遺傳圖譜可以看出，親子間的頭發(fā)性狀差異是由遺傳物質(zhì)引起的，這種性狀差異現(xiàn)象又叫 ．

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】取甲乙兩塊載玻片．分別在載玻片兩端各滴一滴草履蟲培養(yǎng)液，用解剖針把兩滴培養(yǎng)液連通起來，如圖所示，請據(jù)圖回答問題：

（1）在甲載玻片右側(cè)培養(yǎng)液的邊緣放少許食鹽，甲載玻片上草履蟲的反應(yīng)是_____（填“向左”、“向右”或“不動”）運動．

（2）在乙載玻片的右側(cè)滴一滴肉載汁，乙載玻片上草履蟲的反應(yīng)是_____（填“向左”、“向右”或“不動”）運動．

（3）用吸管從草履蟲培養(yǎng)液中吸取草履蟲的最佳部位是_____．

A．培養(yǎng)液的表層B．培養(yǎng)液的中層C．培養(yǎng)液的下層D．培養(yǎng)液的任何部位．

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】如圖是兩種不同類型的生物細(xì)胞模式圖，請分析回答：

（1）屬于植物細(xì)胞的是_____圖，你判斷的依據(jù)是此圖中的細(xì)胞具有[A]_____、[]_____、[]_____．

（2）若將細(xì)胞甲放在光學(xué)顯微鏡下觀察，一般不容易看到的結(jié)構(gòu)是[]_____，它的主要作用是_____．

（3）結(jié)構(gòu)A在細(xì)胞的最外層，作用是_____細(xì)胞．

（4）儲存遺傳信息的結(jié)構(gòu)是[]_____，它是細(xì)胞的控制中心．

（5）圖中結(jié)構(gòu)E只有綠色部分的細(xì)胞中有，是進(jìn)行_____作用的場所

（6）西瓜之所以甜美多汁，主要是因為_____ 中含有大量細(xì)胞液．

（7）結(jié)構(gòu)D中所含的能量轉(zhuǎn)換器，除甲圖中的葉綠體外，還應(yīng)該有_____．

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】一朵花的結(jié)構(gòu)必須包括雄蕊和雌蕊。

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】下列有關(guān)植物生殖方式的敘述中，不正確的是（ ）

A.①是嫁接，是人工營養(yǎng)繁殖
B.②是組織培養(yǎng)，植物繁殖的速度很快
C.③中種子萌發(fā)最先長出的是胚芽
D.①②是無性生殖，③是有性生殖

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】某生物學(xué)習(xí)小組利用甲、乙、丙三種動物探究動物的繞道取食行為。動物甲、乙、丙完成繞道取食前的嘗試次數(shù)分別是165次、32次、5次。三種動物的學(xué)習(xí)能力從低到高的順序是（　�。�

A. 甲、乙、丙 B. 乙、甲、丙 C. 丙、乙、甲 D. 甲、丙、乙

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【題目】豌豆是研究植物性狀遺傳的常用實驗材料，現(xiàn)將兩株紫花豌豆作為親本進(jìn)行雜交，收集種子種植下去，觀察子代豌豆的花色并統(tǒng)計數(shù)據(jù)，將其結(jié)果匯成所示柱狀圖．請分析作答：

（1）豌豆的紫花和白花是一對 ， 紫花性狀從親代傳給子代的現(xiàn)象叫 ．
（2）已知豌豆的體細(xì)胞內(nèi)有7對染色體，則一株親本紫花豌豆為每一株子代白花豌豆提供了條染色體．
（3）根據(jù)圖中信息可知，紫花是（填“顯性”或“隱性”）性狀．
（4）若顯性基因用D表示，隱性基因用d表示，則親本紫花豌豆的基因組成分別是 ， 子代中一株紫花豌豆的基因組成是 ．
（5）讓子代的白花豌豆進(jìn)行雜交，后代出現(xiàn)紫花豌豆的概率是 ．
（6）將同一株豌豆所結(jié)籽粒，隨機(jī)分為兩組，分別種在肥沃和貧瘠的田地中，前者的產(chǎn)量明顯高于后者，這種變異在生物學(xué)上稱為 ．

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