【題目】圖A為某葉片的橫切面結(jié)構(gòu),圖B和圖C為探究“光合作用吸收二氧化碳”的演示裝置,B裝置的培養(yǎng)皿中的液體為氫氧化鈉溶液,C裝置的培養(yǎng)皿中的液體為清水,先將B、C裝置放在黑暗中一晝夜,再移至光下幾小時(shí).請(qǐng)分析回答:

(1)能產(chǎn)生淀粉的裝置是_____,若把該裝置的一葉片脫色、漂洗、滴加碘液,葉片發(fā)生的變化是_____,而對(duì)另一裝置的葉片做同樣處理,沒有出現(xiàn)上述現(xiàn)象.通過對(duì)比B、C兩裝置的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象,說明_____是光合作用的原料.

(2)將變藍(lán)的葉片橫切,制成切片,放在低倍顯微鏡下觀察可見其結(jié)構(gòu)如圖A所示,則圖中變藍(lán)的結(jié)構(gòu)主要是[]_____,氣體進(jìn)出葉片的門戶是[]_____,進(jìn)行光合作用所需要的水和產(chǎn)生的有機(jī)物都是由[]_____運(yùn)輸?shù)模?/span>

(3)大樹的根吸收的水分能源源不斷地向上運(yùn)輸,這依賴于植物的_____作用.

(4)種植板栗時(shí)要求保持合適的株距和樹形.原因是合理密植能保證作物有效地進(jìn)行_____

【答案】 C 變藍(lán) 二氧化碳 2葉肉 5氣孔 3葉脈 蒸騰 光合作用

【解析】試題分析:此題考查的是探究綠色植物進(jìn)行光合作用需要二氧化碳的實(shí)驗(yàn),解答此題要明確氫氧化鈉具有吸收空氣中二氧化碳的作用

(1)由于甲裝置葉片所處的環(huán)境沒有二氧化碳,而二氧化碳是進(jìn)行光合作用的原料之一,所以甲裝置葉片由于缺乏原料而不能正常進(jìn)行光合作用,不能制造有機(jī)物淀粉,因此遇碘不能變藍(lán)色,而乙裝置葉片由于環(huán)境中有二氧化碳進(jìn)行光合作用制造了淀粉,故遇碘變藍(lán)色,該對(duì)照組證明了光合作用需要二氧化碳;(2)A圖中葉片有表皮、葉肉和葉脈組成,2葉肉中含有葉綠體,是光合作用的主要場(chǎng)所,5氣孔是葉片與外界環(huán)境進(jìn)行氣體交換的主要部位,是氣體交換的窗口,其中3葉脈中有輸導(dǎo)水分的導(dǎo)管和輸導(dǎo)有機(jī)物的篩管;(3)蒸騰作用的意義一是為植物吸收水分提供了向上的動(dòng)力,同時(shí)溶解在水中的無機(jī)鹽也跟著一起被吸收和運(yùn)輸;二是蒸騰作用能提高大氣的濕度,增加降水,三是蒸騰作用能帶走植物體內(nèi)的熱量,使植物不至于在炎熱的夏天被烤死;四是促進(jìn)了生物圈的水循環(huán),因此,大樹的根吸收的水分能源源不斷地向上運(yùn)輸,這依賴于植物的蒸騰作用;(4)合理密植是指在單位面積上,栽種作物或樹木時(shí)密度要適當(dāng),行株距要合理,合理密植,有利于充分利用光能,提高光合效率,利于增產(chǎn)。

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中生物 來源: 題型:

【題目】如圖所示為一個(gè)健康成年人在一次進(jìn)食后體內(nèi)血糖含量調(diào)節(jié)的示意圖,請(qǐng)回答下列問題:

(1)圖中A處表示生理過程為_____。

(2)從圖中可以看出,正常人體的血糖含量是在激素調(diào)節(jié)和_____調(diào)節(jié)的相互作用下,維持相對(duì)穩(wěn)定狀態(tài)。

(3)科學(xué)中存在著很多這樣的動(dòng)態(tài)平衡,例如一個(gè)穩(wěn)定的生態(tài)系統(tǒng)能保持動(dòng)態(tài)平衡是因?yàn)樯鷳B(tài)系統(tǒng)具有_____能力。

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科目:初中生物 來源: 題型:

【題目】在模擬生態(tài)糸統(tǒng)的系列實(shí)驗(yàn)中,選取了最有代表性的四組:甲、乙、丙、丁。四組玻璃裝置中各放入生活狀態(tài)相同、大小一致的魚,等量的河水、河泥。甲和乙中有較多水草、丙中水草較少、丁中無水草。裝置都密閉,且置于光線明亮的窗臺(tái)上,乙組用黑布遮罩。表格主要記錄裝置中魚的生活狀況。

天數(shù)

組別

2天

正常生活

有浮頭現(xiàn)象

正常生活

浮頭現(xiàn)象明顯

4天

正常生活

浮頭現(xiàn)象明顯

有浮頭現(xiàn)象

死亡

6天

正常生活

死亡

浮頭現(xiàn)象明顯

8天

正常生活

死亡

約350天

正常生活

魚體基本消失

魚體基本消失,

玻璃內(nèi)壁有綠獏

魚體基本消失,

玻璃內(nèi)壁有綠壤

(1)魚表現(xiàn)出浮頭現(xiàn)象,是因?yàn)樗?/span>_________。實(shí)驗(yàn)表明甲裝置中的碳一氧平衡維持在良好的狀態(tài),是通過_________(填生理功能)實(shí)現(xiàn)的。

(2)據(jù)表中信息判斷,乙裝置遮光_________(嚴(yán)密或不嚴(yán)密),原因是_________。

(3)約350天,丙、丁裝置記錄的現(xiàn)象,其原因是_________。

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科目:初中生物 來源: 題型:

【題目】如圖是人體某免疫過程的部分示意圖,下列相關(guān)敘述錯(cuò)誤的是( 。

A. 該圖是特異性免疫過程,細(xì)胞甲為淋巴細(xì)胞

B. 抗原可來自外界環(huán)境,也可以是自身組織細(xì)胞

C. 抗體的主要成分是蛋白質(zhì),注射的疫苗屬于抗體

D. 細(xì)胞乙為吞噬細(xì)胞,在非特異性免疫和特異性免疫中都能發(fā)揮作用

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科目:初中生物 來源: 題型:

【題目】生物圈范圍包括海平面以上約10000米和海平面以下約11000米,包括_________上層,__________下層和整個(gè)_______。

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科目:初中生物 來源: 題型:

【題目】根據(jù)圖中的漫畫回答問題。

(1) 細(xì)菌的“話”正確嗎?_____。

(2) 很多抗生素可以用來治療圖中_______________引起的疾病。

(3)病毒的生活環(huán)境是(_______)

A. 土壤中 B.空氣中 C.水中 D.活細(xì)胞中

(4)細(xì)菌與樟樹細(xì)胞比,其細(xì)胞結(jié)構(gòu)中最顯著的特點(diǎn)是沒有___________

(5)—些病毒和病菌等侵入人體后會(huì)刺激人體產(chǎn)生一種有免疫作用的物質(zhì)稱為_______

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科目:初中生物 來源: 題型:

【題目】唐代詩人賀知章《詠柳》中寫道碧玉妝成一樹高,萬條垂下綠絲絳,不知細(xì)葉誰裁出,二月春風(fēng)似剪刀。這首詩中的綠絲絳是由下列哪個(gè)結(jié)構(gòu)直接發(fā)育而成的

A. B. C. D. 種子

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科目:初中生物 來源: 題型:

【題目】如圖是水螅和渦蟲的結(jié)構(gòu)示意圖,請(qǐng)據(jù)圖分析回答:

(1)從圖中可看出,水螅的身體由[ d ]______和[ e ]______兩層細(xì)胞構(gòu)成。

(2)水螅特有的攻擊和防御的利器是______,在[ a ] 觸手處分布最多。

(3)與水螅相比,渦蟲的身體呈______對(duì)稱,有明顯的背面和[⑤]腹面之分,左側(cè)和右側(cè)之分。

(4)水螅與渦蟲在消化方面的共同特點(diǎn)是:有口(如圖中的代碼[ b ]和[______])無肛門。

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科目:初中生物 來源: 題型:

【題目】葵花籽和西瓜籽分別是由( )

A. 子房和子房發(fā)育成的 B. 子房和胚珠發(fā)育成的

C. 胚珠和胚珠發(fā)育成的 D. 胚珠和子房發(fā)育成的

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