（2013?荊州）某同學(xué)因爸爸和媽媽長(zhǎng)期在外打工，所以他（她）從小就學(xué)會(huì)了生活自理，一次釘鈕扣時(shí)，他（她）的手突然刺了一下，其正常反應(yīng)是（　　）
分析：此題主要考查反射弧的結(jié)構(gòu)和功能有關(guān)知識(shí)點(diǎn)．
解答：解：人體的縮手反射中樞位于脊髓，但軀體感覺中樞位于大腦．當(dāng)他（她）的手突然刺了一下，手部的感覺器接受刺激產(chǎn)生神經(jīng)沖動(dòng)，沿著傳入神經(jīng)傳到脊髓內(nèi)的縮手反射中樞，神經(jīng)沖動(dòng)沿著傳出神經(jīng)傳給上肢與縮手反射有關(guān)的肌肉，人體發(fā)生縮手反射．與此同時(shí)神經(jīng)沖動(dòng)也沿著脊髓白質(zhì)中的上行神經(jīng)束傳到大腦皮層中的軀體感覺中樞，人體產(chǎn)生痛覺．因此先縮手后感到疼痛
故選B
點(diǎn)評(píng)：解答此類題目的關(guān)鍵是理解熟記縮手反射和形成痛覺的神經(jīng)中樞依次位于脊髓和大腦皮層．
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

（2013?荊州）在“4?20”四川蘆山地震搶險(xiǎn)救災(zāi)中，發(fā)現(xiàn)某老大爺受重傷，緊急搶救時(shí)需要輸血，經(jīng)醫(yī)生驗(yàn)血后，志愿者甲（A型）和志愿者乙（O型）各獻(xiàn)血200毫升，而志愿者丙（B型）也要獻(xiàn)血，以表達(dá)愛心，但被醫(yī)生婉拒，由此可以判斷，受重傷的老大爺?shù)难褪?!--BA-->
A型
A型
．

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

（2013?荊州）如圖是人在呼吸時(shí)，胸腔內(nèi)膈肌存在的兩種狀態(tài)，當(dāng)交警懷疑某司機(jī)是酒后駕車時(shí)，都會(huì)要求該司機(jī)對(duì)著酒精測(cè)試儀吹氣．司機(jī)在吹氣時(shí)，膈肌狀態(tài)的變化為
膈肌狀態(tài)應(yīng)是舒張的，由乙變?yōu)榧?/div>
膈肌狀態(tài)應(yīng)是舒張的，由乙變?yōu)榧?/div>．

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

（2013?荊州）某類植物已經(jīng)有根、莖、葉的分化，但是不結(jié)種子，這類植物應(yīng)該屬于
蕨類
蕨類
植物．

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

（2013?荊州）為了探究細(xì)菌對(duì)植物遺體具有分解作用，某初中學(xué)校生物研究性學(xué)習(xí)小組的同學(xué)設(shè)計(jì)了如下實(shí)驗(yàn)方案：
將同一樹的部分落葉進(jìn)行滅菌處理后，分成甲乙兩組，甲組放在無(wú)菌條件下，乙組接種細(xì)菌后，也放在無(wú)菌條件下．實(shí)驗(yàn)過程中，添加蒸餾水，使樹葉保持溫潤(rùn)．請(qǐng)根據(jù)上述實(shí)驗(yàn)方案，回答下列問題：
（1）該實(shí)驗(yàn)應(yīng)作出的假設(shè)是
細(xì)菌對(duì)植物遺體的具有分解作用
細(xì)菌對(duì)植物遺體的具有分解作用
．
（2）這組對(duì)照實(shí)驗(yàn)的實(shí)驗(yàn)變量是
細(xì)菌
細(xì)菌
．
（3）按照該方案進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，最可能獲得的實(shí)驗(yàn)結(jié)果是
乙組的樹葉會(huì)腐爛，甚至?xí)?/div>
乙組的樹葉會(huì)腐爛，甚至?xí)?/div>．

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