【題目】根據(jù)萌發(fā)的種子進(jìn)行呼吸作用的實(shí)驗(yàn)裝置圖,請(qǐng)回答:
(1)該實(shí)驗(yàn)中,檢驗(yàn)二氧化碳的方法是:澄清的石灰水遇二氧化碳會(huì)變____________。
(2)向廣口瓶加清水后,發(fā)現(xiàn)試管中澄清的石灰水_____________ 。
(3)該實(shí)驗(yàn)中,還應(yīng)設(shè)計(jì)一個(gè)相同的裝置,只是在裝置內(nèi)應(yīng)裝__________的種子,才能與第一個(gè)裝置形成____________。
(4)該實(shí)驗(yàn)說明種子萌發(fā)時(shí)會(huì)______________。
【答案】渾濁 變渾濁(混濁) 煮熟(或死亡) 對(duì)照 釋放二氧化碳
【解析】
生物體內(nèi)的有機(jī)物在細(xì)胞內(nèi)的線粒體上經(jīng)過一系列的氧化分解,最終生成二氧化碳和水,并且釋放出能量的過程,叫做呼吸作用。
(1)由于澄清石灰水遇到二氧化碳能夠變渾濁,所以該實(shí)驗(yàn)中,檢驗(yàn)二氧化碳是將植物呼吸產(chǎn)生的氣體通入澄清石灰水看變化情況。
(2)所示的實(shí)驗(yàn)裝置,萌發(fā)的種子呼吸作用旺盛,而呼吸作用吸收氧氣產(chǎn)生二氧化碳,因此往瓶子中注入清水,使瓶?jī)?nèi)的氣體進(jìn)入試管,試管內(nèi)澄清的石灰水變渾濁。
(3)對(duì)照實(shí)驗(yàn)是指在研究一種條件對(duì)研究對(duì)象的影響時(shí),所進(jìn)行的除了這種條件不同以外,其他條件都相同的實(shí)驗(yàn)。此題探究種子萌發(fā)條件的探究實(shí)驗(yàn),實(shí)驗(yàn)中設(shè)置另一瓶的目的是與圖示中的起對(duì)照作用。兩組實(shí)驗(yàn)的變量是種子是否有生命,因此可以用來探究種子的呼吸作用。
(4)圖中向漏斗中加入清水,瓶中空氣進(jìn)入導(dǎo)氣管內(nèi),瓶?jī)?nèi)氣體通入試管內(nèi);由于二氧化碳能與氫氧化鈣反應(yīng)生成不溶性的碳酸氫鈣,使石灰水變渾濁,這一現(xiàn)象也說明了種子萌發(fā)產(chǎn)生二氧化碳。
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科目:初中生物 來源: 題型:
【題目】病毒在寄主細(xì)胞里的生命活動(dòng)主要表現(xiàn)在( 。
A. 能生長(zhǎng)發(fā)育
B. 能自由游動(dòng)
C. 能繁殖
D. 能呼吸和排泄
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【題目】根據(jù)“制作并觀察洋蔥鱗片葉內(nèi)表皮細(xì)胞臨時(shí)裝片”的實(shí)驗(yàn),回答下列問題:
(1)蓋蓋玻片時(shí),讓蓋玻片的一邊先接觸水滴,然后緩緩放下.該操作的主要目的是為了避免在蓋玻片下產(chǎn)生_____.
(2)蓋好蓋玻片后,進(jìn)行染色時(shí)應(yīng)將碘液滴在蓋玻片的_____.
(3)染色后,某同學(xué)按規(guī)范操作,在實(shí)驗(yàn)過程中看到了以下幾個(gè)視野:
①該同學(xué)最終看到了視野C,在此之前他依次看到的視野是_____.
②從A→C需要調(diào)節(jié)顯微鏡的_____(填結(jié)構(gòu)名稱).
③在視野C中,細(xì)胞內(nèi)著色較深的結(jié)構(gòu)是_____.
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科目:初中生物 來源: 題型:
【題目】人和動(dòng)物細(xì)胞的基本結(jié)構(gòu)包括( )
A. 細(xì)胞壁 細(xì)胞質(zhì) 染色體
B. 細(xì)胞膜 細(xì)胞質(zhì) 葉綠體
C. 細(xì)胞膜 細(xì)胞質(zhì) 細(xì)胞核
D. 細(xì)胞核 染色體 細(xì)胞壁
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科目:初中生物 來源: 題型:
【題目】骨折后骨的愈合是( )起重要作用;骨的長(zhǎng)粗是( )起重要作用;人的長(zhǎng)高是長(zhǎng)骨的( )不斷產(chǎn)生新的骨組織的結(jié)果。
A. 骨密質(zhì) B. 骨膜內(nèi)的成骨細(xì)胞 C. 骨松質(zhì) D. 骨骺端軟骨層
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【題目】如圖是尿的形成的示意圖,據(jù)圖回答:
(1)寫出圖中a、b兩處箭頭所示的生理過程:a是腎小球和腎小囊內(nèi)壁的___________,b是___________。
(2)通過a生理過程,在圖中④內(nèi)形成了________,該液體與血液相比缺少___________和 ___________。
(3)從⑤中取出的液體與從④中流出的液體相比較,區(qū)別是④比⑤多___________。
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