將一盆經(jīng)黑暗處理后的銀邊天竺葵的一個葉片,用兩個圓形黑紙片從葉片的上下兩面遮蓋起來(如圖),然后放在陽光下照射幾小時.取下葉片,酒精脫色,漂洗,滴加碘液.依據(jù)光合作用的原理和你的實驗經(jīng)驗,分析回答下列問題:
(1)現(xiàn)象記錄與分析:
葉的部位 現(xiàn) 象
(變藍或未變藍)
原因分析
白邊(甲)
未變藍
未變藍
無葉綠體,不產(chǎn)生淀粉
遮光部分(乙) 未變藍
無光照,不能光合作用,沒有產(chǎn)生淀粉
無光照,不能光合作用,沒有產(chǎn)生淀粉
未遮光部分(丙)
變藍
變藍
光合作用產(chǎn)生了淀粉
光合作用產(chǎn)生了淀粉
(2)實驗中,甲處和丙處的對比說明了光合作用是在
葉綠體
葉綠體
內(nèi)進行的.
(3)實驗中,乙處和丙處的對比說明了
是植物光合作用不可缺少的條件.
(4)填空植物光合作用的公式:
二氧化碳
二氧化碳
+水
光能
葉綠體
有機物+氧氣 (儲存能量)
(5)上述植物生理過程的重大意義有哪些?
答:
綠色植物通過光合作用制造的有機物,不僅滿足了自身生長、發(fā)育、繁殖的需要,而且為生物圈中的其他生物提供了基本的食物來源、氧氣來源、能量來源.綠色植物通過光合作用,不斷消耗大氣中的二氧化碳,產(chǎn)生氧氣,維持了生物圈中的碳氧平衡.
綠色植物通過光合作用制造的有機物,不僅滿足了自身生長、發(fā)育、繁殖的需要,而且為生物圈中的其他生物提供了基本的食物來源、氧氣來源、能量來源.綠色植物通過光合作用,不斷消耗大氣中的二氧化碳,產(chǎn)生氧氣,維持了生物圈中的碳氧平衡.
分析:解此題考查綠葉在光下制造有機物(淀粉)的實驗和光合作用的概念以及光合作用的意義.實驗要點:光是光合作用的條件、葉綠體是光合作用的場所、淀粉是光合作用的產(chǎn)物.關(guān)鍵是控制實驗變量、設(shè)置對照實驗.
解答:解:該實驗的方法步驟:暗處理→遮蓋后,光照射→幾小時后摘下葉片→酒精脫色→漂洗,加碘液→沖洗觀察葉色現(xiàn)象.
(1)由表可知:白邊(無葉綠體)部分,遇碘不變藍,說明沒有葉綠體,不能進行光合作用,沒有產(chǎn)生淀粉;葉片遮光部分,遇碘不變藍,無光照,不能進行光合作用,沒有產(chǎn)生淀粉;葉片見光(未遮蓋)部分,遇碘變藍,說明光合作用產(chǎn)生了淀粉.
(2)由表可知:甲與丙對照,變量是葉綠體,說明葉綠體是光合作用的場所.
(3)由表可知:乙與丙對照,變量是光,說明光是綠色植物制造有機物不可缺少的條件.
(4)光合作用:綠色植物通過葉綠體,利用光能,把二氧化碳和水轉(zhuǎn)化成儲存能量的有機物(如淀粉),并釋放出氧氣的過程.公式:二氧化碳+水
光能
葉綠體
 有機物(儲存著能量)+氧氣.光合作用的原料:二氧化碳和水;產(chǎn)物:有機物(淀粉)和氧氣;條件:光能;場所:葉綠體.
(5)光合作用意義:綠色植物通過光合作用制造的有機物,不僅滿足了自身生長、發(fā)育、繁殖的需要,而且為生物圈中的其他生物提供了基本的食物來源、氧氣來源、能量來源.綠色植物通過光合作用,不斷消耗大氣中的二氧化碳,產(chǎn)生氧氣,維持了生物圈中的碳氧平衡.
故答案為:(1)未變藍;無光照,不能光合作用,沒有產(chǎn)生淀粉;變藍;光合作用產(chǎn)生了淀粉;
(2)葉綠體;(3)光;(4)二氧化碳;
(5)綠色植物通過光合作用制造的有機物,不僅滿足了自身生長、發(fā)育、繁殖的需要,而且為生物圈中的其他生物提供了基本的食物來源、氧氣來源、能量來源.綠色植物通過光合作用,不斷消耗大氣中的二氧化碳,產(chǎn)生氧氣,維持了生物圈中的碳氧平衡.
點評:綠葉在光下制造有機物實驗是中考的一個重要考點,很多中考試題都是從這個實驗改編而來的,常見的是解釋某一實驗現(xiàn)象,因此,我們要弄清實驗的主要步驟:暗處理→遮蓋后,光照射→幾小時后摘下葉片→酒精脫色→漂洗,加碘液→沖洗觀察葉色現(xiàn)象,并說出每一步驟的目的.
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中生物 來源: 題型:

將一盆經(jīng)黑暗處理后的銀邊天竺葵(葉的邊緣部位不含葉綠體)的一個葉片,用兩個圓形黑紙片從葉片的上下兩面遮蓋起來(如圖),然后放在陽光下照射幾小時,取下葉片,酒精脫色漂洗,滴加碘液.請回答:
(1)染色后,變成藍色的部位是

(2)實驗中,甲處和丙處的對比說明了
葉綠體是光合作用的場所
葉綠體是光合作用的場所

(3)實驗中,
處和
處的對比說明了光是植物產(chǎn)生有機物不可少的條件.

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科目:初中生物 來源: 題型:

將一盆經(jīng)黑暗處理后的銀邊天竺葵的一個葉片,用兩個圓的黑紙片從葉片的上下兩面遮蓋起來(如圖),然后放在陽光下照射幾小時.取下葉片,酒精脫色,漂洗,滴加碘液.請回答:
(1)現(xiàn)象記錄與分析:
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<dfn id="3rl24"></dfn>

    葉的部位 現(xiàn)  象 原   因   分   析
    白邊(甲) 不變藍
    遮光部分(乙) 不變藍
    未遮光部分(丙) 有葉綠體,又有光照,產(chǎn)生了淀粉(2)實驗中,甲處和丙處的對照說明了
    植物的光合作用必須在葉綠體內(nèi)進行
    植物的光合作用必須在葉綠體內(nèi)進行

    (3)實驗中,
    處和
    處的對照說明了光是植物產(chǎn)生有機物必不可少的條件.
    (4)將銀邊天竺葵放在黑暗處的目的是
    讓葉片中原有的淀粉等有機物耗盡或運走
    讓葉片中原有的淀粉等有機物耗盡或運走

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    科目:初中生物 來源: 題型:

    將一盆經(jīng)黑暗處理后的銀邊天竺葵的一個葉片,用兩個圓形黑紙片從葉片的上下兩面遮蓋起來(如圖),然后放在陽光下照射幾小時.取下葉片,用酒精脫色后再漂洗.請回答下列問題:
    (1)滴加碘液后,葉片的
    部分變成了藍色.
    (2)光合作用包含了兩個方面的轉(zhuǎn)化過程:一方面是物質(zhì)轉(zhuǎn)化,把簡單的
    無機物
    無機物
    制造成復(fù)雜的
    有機物
    有機物
    并且釋放出
    氧氣
    氧氣
    ;另一方面是能量轉(zhuǎn)化,把
    光能
    光能
    轉(zhuǎn)變成儲存在有機物中的
    化學(xué)能
    化學(xué)能

    (3)實驗中,甲處和丙處作為一組對照實驗,變量是
    葉綠體
    葉綠體
    ,說明了光合作用在
    葉綠體
    葉綠體
    中進行.
    (4)將銀邊天竺葵放在黑暗處的目的
    耗盡葉片中得有機物
    耗盡葉片中得有機物

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    科目:初中生物 來源: 題型:

    精英家教網(wǎng)將一盆經(jīng)黑暗處理后的銀邊天竺葵的一個葉片,用兩個圓形黑紙片從葉片的上下兩面遮蓋起來(如圖),然后放在陽光下照射幾小時.取下葉片,酒精脫色,漂洗,滴加碘液.依據(jù)光合作用的原理和你的實驗經(jīng)驗,分析回答下列問題:
    (1)現(xiàn)象記錄:
    A.白邊(甲)現(xiàn)象:
     
       B.遮光部分(乙)現(xiàn)象:未變藍
    C.未遮光部分(丙)現(xiàn)象:
     

    (2)實驗中,甲處和丙處的對比說明了光合作用是在
     
    內(nèi)進行的.
    (3)實驗中,乙處和丙處的對比說明了
     
    是植物光合作用不可缺少的條件.
    (4)填空植物光合作用的公式:
     
    +水
    光能
    葉綠體
    有機物+氧氣 (儲存能量)

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