【題目】“落紅不是無情物，化作春泥更護花。”在落花轉(zhuǎn)化為春泥的過程中發(fā)揮重要作用的是（ ）

A．植物根部的吸收作用 B．細菌、真菌的分解作用

C．花瓣本身的呼吸作用 D．細菌、真菌的合成作用

【答案】B

【解析】

試題分析：在自然界中動物、植物的遺體、遺物不會堆積如山，是因為大量的細菌、真菌等微生物會把動物、植物的遺體遺物分解成二氧化碳、水和無機鹽等無機物，這些物質(zhì)又被歸還土壤，供植物重新利用，因此細菌、真菌等微生物作為分解者促進了自然界中的物質(zhì)循環(huán)。因此，在落花轉(zhuǎn)化為春泥的過程中發(fā)揮重要作用的是細菌、真菌的分解作用。

練習冊系列答案
相關(guān)習題

科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】真菌是通過分裂方式繁殖后代的。

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】要將如圖所示顯微鏡下的視野“甲”變?yōu)橐曇啊耙摇�，下列操作正確的是（ ）

A. 換用高倍物鏡，再向右上方移動裝片 B. 換用高倍物鏡，再向左上方移動裝片

C. 向右上方移動裝片，再換用高倍物鏡 D. 向左下方移動裝片，再換用高倍物鏡

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】下列都屬于真菌的是（　�。�
①大腸桿菌 ②木耳 ③乳酸菌 ④青霉．
A.①②
B.①③
C.②④
D.③④

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】酵母菌不能進行光合作用，與其功能相適應(yīng)的結(jié)構(gòu)是其細胞內(nèi)沒有（　�。�
A.細胞壁
B.細胞核
C.液泡
D.葉綠體

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】剝開橘皮能看到絲絡(luò)，橘皮和絲絡(luò)分別屬于（ ）

A. 營養(yǎng)組織和分生組織 B. 保護組織和輸導組織

C. 保護組織和薄壁組織 D. 保護組織和營養(yǎng)組織

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】為探究環(huán)境因素對蚯蚓生活的影響，有同學設(shè)計了下面的實驗：取兩個大小一樣的瓶子，貼上甲、乙標簽。在甲瓶中放入濕潤的肥沃土壤，在乙瓶中放入經(jīng)烘干的肥沃土壤，然后在甲、乙兩瓶中同時放入5條大小及生活狀況相同的蚯蚓（如下圖所示）。根據(jù)實驗回答下列問題。

（1）哪一瓶中的蚯蚓蠕動逐漸減弱，一段時間后就不動了？________。

（2）這一實驗說明環(huán)境中的哪一個因素影響蚯蚓的生活？________

（3）蚯蚓的呼吸依靠________來完成。

（4）在本實驗中設(shè)置乙瓶的作用是________。

（5）請仿照上述實驗，設(shè)計一個說明土壤中農(nóng)藥對蚯蚓的生存有影響的實驗：

________________________________________________________________________。

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】蚯蚓是我們?nèi)祟惖暮门笥?/span>，我們應(yīng)該好好了解并保護它們。為此，某生物興趣小組開展了觀察蚯蚓的實驗。請據(jù)圖回答。

（1）結(jié)構(gòu)A是蚯蚓的環(huán)帶，由此可判斷B是_____（填“前”或“后”）端。

（2）蚯蚓身體由許多彼此相似的環(huán)狀體節(jié)構(gòu)成，因此它屬于____________動物。

（3）用手觸摸蚯蚓腹面，感覺較為粗糙，是因為其腹面有_________，以增大運動時身體與土壤的摩擦力。

（4）實驗過程中，應(yīng)保持其體表濕潤，這是因為它靠濕潤的體壁進行__________。實驗完成后，應(yīng)該將蚯蚓___________。

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】下圖是蝗蟲的外形圖，據(jù)圖分析回答問題

（1）蝗蟲的身體分為[ 一 ]________、[ 二 ]_______和[ 三 ]________三部分。

（2）用手觸摸蝗蟲的身體，能感覺到它的體表比較堅硬，那是因為它的身體表面包著堅韌的_________,這個結(jié)構(gòu)不僅是保護自己的“盔甲”，還能起到防止_______________的作用。_________會限制昆蟲的發(fā)育和長大，所以昆蟲需要定期蛻皮。

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