【題目】根尖的結(jié)構(gòu)中其有保護(hù)作用的部位是 ，具有分裂能力的部位是 。

【答案】根冠 分生區(qū)

【解析】試題分析：根冠位于根的頂端，屬于保護(hù)組織，像一頂帽子似地套在外面，具有保護(hù)作用；分生區(qū)被根冠包圍著，屬于分生組織，具有很強(qiáng)的分裂能力，能夠不斷分裂產(chǎn)生新細(xì)胞

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】生命活動(dòng)的完成需依賴(lài)一定的結(jié)構(gòu)基礎(chǔ)，如圖表示針刺手指后完成縮手反射并形成痛覺(jué)的過(guò)程示意圖，其中1﹣5表示反射弧各部分結(jié)構(gòu)．請(qǐng)分析回答：

（1）針刺能感覺(jué)到疼痛，但無(wú)法完成縮手反射，受損部位可能是（用圖中數(shù)字作答）．
（2）圖中的5是效應(yīng)器，表示肌群，條件反射（復(fù)雜反射）的神經(jīng)中樞位于圖中的（用圖中數(shù)字作答）中．
（3）圖中把刺激轉(zhuǎn)化為興奮的部位是（用圖中數(shù)字作答）．
（4）分析圖示，說(shuō)明脊髓的功能包括反射和 ．

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】下列選項(xiàng)中，存在于人體胸腔內(nèi)的器官是

A. 肺和胃 B. 心臟和肝臟 C. 心臟和肺 D. 胃和肝臟

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】如圖為動(dòng)植物細(xì)胞的模式圖，請(qǐng)據(jù)圖回答：

（1）甲圖表示的是細(xì)胞結(jié)構(gòu)模式圖，判斷的依據(jù)是該細(xì)胞具有（至少填一個(gè)特有結(jié)構(gòu)）．
（2）細(xì)胞中，控制著生物發(fā)育和遺傳的結(jié)構(gòu)是【④】 ．
（3）西瓜是夏季的時(shí)令水果，甘甜可口的西瓜汁，主要存在于西瓜果肉細(xì)胞內(nèi)的【⑤】里．
（4）植物和動(dòng)物細(xì)胞的細(xì)胞質(zhì)里都有線(xiàn)粒體，它能為細(xì)胞的生命活動(dòng)提供 ．

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】圖甲是中國(guó)居民的“平衡膳食寶塔”，圖乙是淀粉、脂肪和蛋白質(zhì)在消化道中各部位被消化的情況，請(qǐng)據(jù)圖回答：

（1）圖甲中最頂層食物主要成分的消化過(guò)程，是圖乙中的曲線(xiàn)．
（2）圖甲中最底層食物的主要成分是在消化道的開(kāi)始被消化，此過(guò)程需要（某種消化酶）的參與．
（3）圖乙中可以看出[]能對(duì)Y曲線(xiàn)所表示的營(yíng)養(yǎng)成分進(jìn)行初步消化．三種營(yíng)養(yǎng)成分最終都在[]處被徹底消化．

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】下列屬于生物防治的是

①在農(nóng)田中放養(yǎng)蜘蛛消滅害蟲(chóng) ②噴灑農(nóng)藥消滅害蟲(chóng) ③用瓢蟲(chóng)消滅蚜蟲(chóng)

④用蘇云金桿菌殺滅松毛蟲(chóng) ⑤用青蛙消滅蝗蟲(chóng) ⑥用毒鼠強(qiáng)消滅老鼠

A.①②③⑥ B.②③④⑤ C.①④⑤⑥ D.①③④⑤

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】如圖的甲、乙、丙分別表示三種生物的形態(tài)結(jié)構(gòu)示意圖，下列敘述不正確的是（　　）

A.甲圖的生物具有細(xì)胞結(jié)構(gòu)
B.乙圖的生物靠分裂進(jìn)行生殖
C.丙圖的生物細(xì)胞具有細(xì)胞核
D.乙圖的生物無(wú)成形的細(xì)胞核

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】下列不屬于鳥(niǎo)類(lèi)氣囊作用的是（ ）

A.輔助呼吸B.加快消化速度

C.散熱降溫D.減小飛行時(shí)內(nèi)臟之間的摩擦

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】如圖是用以研究生命起源的化學(xué)進(jìn)化過(guò)程的一個(gè)模擬實(shí)驗(yàn)裝置，請(qǐng)回答下列問(wèn)題：

（1）這一實(shí)驗(yàn)裝置是美國(guó)青年學(xué)者設(shè)計(jì)的．
（2）圖中B處的裝置中泵入了甲烷、氨、氧、水蒸氣等氣體模擬的是 ， 在B處的兩個(gè)電極放電產(chǎn)生電火花，模擬的是 ， 這主要是為該實(shí)驗(yàn)提供 ．
（3）A和C裝置內(nèi)的液體相當(dāng)于 ， 經(jīng)過(guò)一周后，對(duì)C裝置中的產(chǎn)物進(jìn)行分析，發(fā)現(xiàn)有等有機(jī)小分子生成．
（4）此實(shí)驗(yàn)的結(jié)論是： ．

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