【題目】“種瓜得瓜，種豆得豆”，決定此現(xiàn)象的遺傳物質(zhì)主要存在于（ ）

A．細胞核 B．細胞膜 C．細胞質(zhì) D．細胞壁

【答案】A

【解析】

試題細胞核是細胞的控制中心，在細胞的代謝、生長、分化中起著重要作用，是遺傳物質(zhì)的主要存在部位，對于物種的穩(wěn)定有重要作用。“種瓜得瓜，種豆得豆”，決定此現(xiàn)象的遺傳物質(zhì)主要存在于細胞核中。

練習冊系列答案
相關習題

科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】請據(jù)下列細胞結(jié)構(gòu)圖回答

（1）圖A為________細胞，圖B為________細胞．

（2）能將細胞內(nèi)的有機物分解并釋放能量，供給細胞各種生命活動利用的結(jié)構(gòu)是________，存在于圖中的（填序號）（）________。

（3）圖B中結(jié)構(gòu)⑤的名稱是________，它的功能是________。

（4）切西瓜的時候會流出許多汁液，則汁液主要來自細胞結(jié)構(gòu)中的（）________．

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】毛澤東在《沁園春．長沙》里有這樣一段描寫：“鷹擊長空，魚翔淺底，萬類霜天競自由”．這里描寫了動物的哪些運動方式？（　　）
A.飛行、游泳
B.跳躍、爬行
C.飛行、爬行
D.跳躍、游泳

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】下圖為部分生物的生殖發(fā)育示意圖，請據(jù)圖分析回答：

（1）觀察A、B、C的發(fā)育過程，可以看出，它們在由_________發(fā)育成新個體的過程中，幼體與成體的結(jié)構(gòu)和生活習性差異很大，稱這種發(fā)育過程為_______________。其中A、B又不盡相同，B的發(fā)育過程為_______________。

（2）D、E顯示的具體生殖方式分別是____________、_________，尤其是后者大大提高了后代的成活率。

（3）圖D中胚胎發(fā)育的部位是_____________，圖E中胎兒發(fā)育的主要場所是___________。

（4）對比A、B、C、D、E和F的生殖方式，F(xiàn)屬于_____________生殖，F(xiàn)圖所示繁殖方式成功的關鍵是接穗和砧木的________________緊密結(jié)合。

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】研究動物行為的方法主要是（　　）
A.調(diào)查法和文獻法
B.統(tǒng)計法和推理法
C.觀察法和實驗法
D.干擾法和刺激法

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】細胞中對生命活動起控制作用的是

A．線粒體 B．細胞核 C．液泡 D．葉綠體

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】如圖是鳥體內(nèi)肺和氣囊分布示意圖，請回答：

（1）鳥類有許多適于飛行的特點，身體呈_____型，可減少飛行中空氣的阻力。體表覆羽，前肢變成_____，其上生有幾排大型的羽毛。胸肌發(fā)達，胸骨上高聳的突起叫做_____。

（2）請?zhí)顚憟D中各標號所示結(jié)構(gòu)的名稱。

①_____，②_____，③_____。

（3）鳥類的呼吸器官不僅有發(fā)達的[]_____，還有[]_____，這些_____分布在_____之間，有的還突入到_____里。

（4）家鴿飛行兩翼舉起時，空氣經(jīng)過呼吸道進入[]_____，一部分空氣在這里進行氣體交換，另一部分空氣則由此進入[]_____。當兩翼下垂時，[]_____內(nèi)已經(jīng)交換過的氣體排出體外，同時[]_____，內(nèi)的空氣又經(jīng)[]_____，并且進行氣體交換而最后排出體外。這種在吸氣和呼氣時都能進行氣體交換的現(xiàn)象叫雙重呼吸。

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】如圖為鳥類呼吸系統(tǒng)示意圖，據(jù)圖回答下列問題：

（1）填寫標號所示的結(jié)構(gòu)名稱和作用①___②___其作用是___③___其作用是___、___

（2）器官③在鳥類體內(nèi)有很多時，分布在___之間．

（3）吸氣時，吸進的空氣一部分在___內(nèi)進行氣體交換，一部分則直接進入___；

（4）呼氣時，___內(nèi)的氣體返回___內(nèi)進行氣體交換．

（5）鳥不論是吸氣還是呼氣，___內(nèi)都有富含氧氣的空氣通過，從而提高了___的效率．

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】假定在一個由草原、鹿、狼組成的相對封閉的生態(tài)系統(tǒng)中，把狼殺絕，鹿群的數(shù)量將會（ ）

A. 迅速上升 B. 緩慢上升

C. 上升后又下降 D. 保持相對穩(wěn)定

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