【題目】“落花不是無(wú)情物，化作春泥更護(hù)花”這句詩(shī)中，使“落花”化作“春泥”的是（ ）

A．陽(yáng)光 B．分解者 C．消費(fèi)者 D．生產(chǎn)者

【答案】B

【解析】

試題分析：把“落紅”化作“春泥”，其原因就是被土壤中的腐生細(xì)菌等微生物給分解掉了。

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】圖①~④為玉米根尖模式圖,據(jù)圖回答問(wèn)題。

(1)根吸水和無(wú)機(jī)鹽的主要部位是[]____。

(2)有很強(qiáng)的分裂能力,能不斷產(chǎn)生新細(xì)胞的部位是____(填名稱)。

(3)根吸收的水和無(wú)機(jī)鹽通過(guò)____運(yùn)輸?shù)角o和葉。

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】下列敘述是種子萌發(fā)需要水分的原因，其中不正確的一項(xiàng)是（ ）

A．吸足水分，使種皮變軟，胚容易突破種皮 B．吸足水分，可使有機(jī)物轉(zhuǎn)化

C．吸足水分，可是轉(zhuǎn)化后的有機(jī)物溶解與水 D．吸足水分，可提高種子溫度

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】與生物體正常生長(zhǎng)發(fā)育密切相關(guān)的生理過(guò)程是（ ）

A. 細(xì)胞的分裂 B. 細(xì)胞的分化

C. 細(xì)胞的生長(zhǎng) D. 以上三項(xiàng)都是

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】生物的種類很多，它們對(duì)環(huán)境的要求都是大同小異的。（ ）

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】在探究植物生活需要無(wú)機(jī)鹽的實(shí)驗(yàn)中，我們發(fā)現(xiàn)長(zhǎng)得健壯、顏色鮮艷的一株植物生長(zhǎng)在以下哪一種培養(yǎng)液中：

A. 蒸餾水中 B. 自來(lái)水中 C. 土壤浸出液中 D. 食鹽水中

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】下列能體現(xiàn)生物體具有生殖特征的一項(xiàng)是（ ）

A. 飛蛾撲火 B. 驚弓之鳥 C. 望梅止渴 D. 孔雀開屏

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】某生物興趣小組為探究綠色植物的光合作用和呼吸作用，設(shè)計(jì)了如下實(shí)驗(yàn)裝置，請(qǐng)分析作答：

（1）若要探究光是光合作用的必要條件，應(yīng)該選擇的實(shí)驗(yàn)裝置組合是___________。

（2）甲裝置試管中收集的氣體可以使帶火星的衛(wèi)生香復(fù)燃，說(shuō)明光合作用釋放出__________。

（3）有同學(xué)利用甲裝置進(jìn)行了進(jìn)一步探究，實(shí)驗(yàn)結(jié)果如表：

據(jù)實(shí)驗(yàn)結(jié)果分析，若要提高大棚作物的產(chǎn)量，可以采取的措施是____________________。

（4）利用丁裝置探究綠色植物的呼吸作用時(shí)，應(yīng)對(duì)裝置進(jìn)行_______處理。一段時(shí)間后，玻璃管中的紅墨水滴向______（填“左”或“右”）移動(dòng)。

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】下圖是肺內(nèi)及組織氣體交換示意圖，據(jù)圖回答。

（1）圖中 ：A.過(guò)程叫____________，B.過(guò)程叫_____________。

（2）血管e內(nèi)流的血是_________血，血管f內(nèi)流的血是________血。

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同步練習(xí)冊(cè)答案