動(dòng)物的多樣性不僅指物種的多樣性,還包括        的多樣性和         的多樣性;因此要保護(hù)動(dòng)物的多樣性,應(yīng)該在以上三個(gè)層次上制定保護(hù)戰(zhàn)略和采取保護(hù)措施。保護(hù)措施包括       保護(hù)、     保護(hù)及法制教育和管理,其中最有效的措施是      保護(hù)。(5分)

 

【答案】

遺傳  生態(tài)系統(tǒng)  就地    易地   就地

【解析】生物多樣性通常有三個(gè)主要的內(nèi)涵,即生物種類的多樣性、基因(遺傳)的多樣性和生態(tài)系統(tǒng)的多樣性。

保護(hù)生物多樣性的措施有:一是就地保護(hù),就地保護(hù)的主要措施是建立自然保護(hù)區(qū),建立自然保護(hù)區(qū)是指把包含保護(hù)對(duì)象在內(nèi)的一定面積的陸地或水體劃分出來,進(jìn)行保護(hù)和管理,是保護(hù)生物多樣性最有效的措施。比如四川臥龍大熊貓自然保護(hù)區(qū)等;二是易地(遷地)保護(hù),大多轉(zhuǎn)移到動(dòng)物園或植物園,比如,水杉種子帶到南京的中山陵植物園種植等;三是開展生物多樣性保護(hù)的科學(xué)研究,制定生物多樣性保護(hù)的法律和政策,開展生物多樣性保護(hù)方面的宣傳和教育。

考點(diǎn):本題綜合考查動(dòng)物多樣性的相關(guān)知識(shí),涉及動(dòng)物多樣性的三個(gè)內(nèi)涵、保護(hù)動(dòng)物多樣性的三種舉措等。意在考查考生能理解所學(xué)知識(shí)的要點(diǎn),把握知識(shí)間的內(nèi)在聯(lián)系,能用所學(xué)知識(shí)解決具體問題。

 

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中生物 來源: 題型:

生物的多樣性不僅指物種的多樣性,還包括
基因
基因
的多樣性和
生態(tài)系統(tǒng)
生態(tài)系統(tǒng)
的多樣性.

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科目:初中生物 來源: 題型:

動(dòng)物的多樣性不僅指物種的多樣性,還包括
遺傳
遺傳
的多樣性和
生態(tài)系統(tǒng)
生態(tài)系統(tǒng)
的多樣性;因此要保護(hù)動(dòng)物的多樣性,應(yīng)該在以上三個(gè)層次上制定保護(hù)戰(zhàn)略和采取保護(hù)措施.保護(hù)措施包括
就地
就地
保護(hù)
易地保護(hù)
易地保護(hù)
制教育和管理,其中最有效的措施是
就地
就地
保護(hù).

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科目:初中生物 來源: 題型:

生物的多樣性使得自然界生機(jī)勃勃,生物的多樣性是指
物種的多樣性
物種的多樣性
基因的多樣性
基因的多樣性
、
生態(tài)系統(tǒng)的多樣性
生態(tài)系統(tǒng)的多樣性

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科目:初中生物 來源:2008-2009學(xué)年福建省龍巖市新羅區(qū)七年級(jí)(上)期末生物試卷(解析版) 題型:填空題

生物的多樣性不僅指物種的多樣性,還包括    的多樣性和    的多樣性.

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