（2011?賀州）家鴿的生殖發(fā)育方式比青蛙的高等，主要體現(xiàn)在哪些方面（　�。�
①卵生 ②胎生 ③體內(nèi)受精 ④體外受精 ⑤卵外有卵殼保護(hù) ⑥有孵卵、育雛行為．
分析：回答此題的關(guān)鍵要明確鳥類、兩棲動(dòng)物的生殖和發(fā)育特征，據(jù)此答題
解答：解：青蛙的生殖特點(diǎn)是體外受精、體外發(fā)育、卵生，其發(fā)育過程經(jīng)過受精卵、蝌蚪、幼蛙和成蛙四個(gè)階段，幼體蝌蚪和成體青蛙的形態(tài)結(jié)構(gòu)和生活習(xí)性差別明顯，屬于變態(tài)發(fā)育；鳥類的生殖特點(diǎn)是雌雄異體，體內(nèi)受精，卵生，且卵外有堅(jiān)硬的外殼，發(fā)育特點(diǎn)是有早成雛和晚成雛兩種．胎生是哺乳動(dòng)物的生殖特點(diǎn)，故③⑤⑥符合題意．
故選：D
點(diǎn)評(píng)：青蛙是體外受精的動(dòng)物，鳥類是體內(nèi)受精，體內(nèi)受精與體外受精相比，提高了受精率．
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

（2011?賀州）生物體具有一定的結(jié)構(gòu)層次．下列哪一組結(jié)構(gòu)能夠不斷產(chǎn)生新細(xì)胞（　�。�
①菠菜中肉  ②桃樹的芽  ③玉米根尖分生區(qū)  ④人的神經(jīng)細(xì)胞  ⑤桑樹莖的形成層．

查看答案和解析>>

科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

（2011?賀州）某班一個(gè)同學(xué)出現(xiàn)高燒、咳嗽、咽喉痛等癥狀后，班里陸續(xù)有多名同學(xué)出現(xiàn)類似癥狀．經(jīng)醫(yī)生診斷，他們都患上同一種傳染病，此病主要通過空氣、飛沫在人群中傳播．根據(jù)材料回答下列問題：
（1）醫(yī)務(wù)人員通過對(duì)患者取樣分析，發(fā)現(xiàn)致病元兇是一種沒有細(xì)胞結(jié)構(gòu)、僅由蛋白質(zhì)外殼和遺傳物質(zhì)構(gòu)成的生物，這種病的病原體屬于
病毒
病毒
（選填“細(xì)菌”、“真菌”或“病毒”）．
（2）發(fā)生該傳染病后，學(xué)校立即對(duì)所有教室、宿舍等進(jìn)行消毒，這是預(yù)防傳染病流行措施中的
切斷傳播途徑
切斷傳播途徑
．
（3）小張接種過乙肝疫苗，他認(rèn)為自己體內(nèi)有抗體，不會(huì)患上這種傳染�。倪@種想法對(duì)嗎？
不對(duì)
不對(duì)
為什么？
因?yàn)橐欢ǖ目贵w只能與一定的抗原結(jié)合（或抗體具有專一性）
因?yàn)橐欢ǖ目贵w只能與一定的抗原結(jié)合（或抗體具有專一性）
．
（4）為了預(yù)防這種傳染病，請(qǐng)你根據(jù)所學(xué)過的知識(shí)，對(duì)班上的同學(xué)提出一條合理化的建議：

查看答案和解析>>

科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

（2011?賀州）人類的生殖過程中，在輸卵管中形成的細(xì)胞是（　�。�

查看答案和解析>>

科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

（2011?賀州）下列例子中，哪一項(xiàng)不能體現(xiàn)動(dòng)物在生物圈中的作用（　�。�

查看答案和解析>>

同步練習(xí)冊(cè)答案