【題目】玉米是世界上重要的糧食作物,是公認(rèn)的黃金食品。如圖為玉米發(fā)育過(guò)程中的三個(gè)形態(tài)結(jié)構(gòu)圖,請(qǐng)據(jù)圖回答下列問(wèn)題。

1)圖甲為玉米的植株,A是指_____。

2)圖乙是雙受精示意圖,花粉粒落到_____后,萌發(fā)形成花粉管,依次穿過(guò)花柱,進(jìn)入子房,到達(dá)[_____]_____,釋放出精子,其中一顆精子與_____結(jié)合形成受精卵,完成受精作用。

3)圖甲中的[B]是由圖丙中[_____]_____發(fā)育而成。

4)受精作用完成后,如果遇到陰雨連綿的天氣會(huì)造成玉米果穗“禿頂”缺粒現(xiàn)象,人們通常采取_____的方式來(lái)彌補(bǔ)。

【答案】雄花(雄花序) 柱頭 胚珠 卵細(xì)胞 3 胚芽 人工輔助授粉

【解析】

圖甲中A雄花,C果實(shí),B莖和葉,圖乙中①柱頭,②子房壁,③卵細(xì)胞,⑤胚珠,⑥花粉管,⑦子房,⑧中央極核,圖丙中1胚乳,2子葉,3胚芽,4胚軸,5胚根。

1)花的類型分為單性花和兩性花,既有雄蕊,又有雌蕊的花是兩性花;只有雄蕊或只有雌蕊的花叫單性花,其中只有雄蕊的花叫雄花,只有雌蕊的花叫雌花。圖甲為玉米的植株,A是指雄花。

2)圖乙是雙受精示意圖,花粉粒落到雌蕊①柱頭后,萌發(fā)形成⑥花粉管,依次穿過(guò)花柱,進(jìn)入子房,到達(dá)⑤胚珠,釋放出精子,與③卵細(xì)胞結(jié)合形成受精卵,完成受精作用。

3)圖甲中玉米種子萌發(fā)時(shí),圖丙中3胚芽發(fā)育成B莖和葉。

4)一朵花經(jīng)過(guò)傳粉受精后,子房發(fā)育成果實(shí),子房壁發(fā)育成果皮,傳粉季節(jié)遇陰雨天果穗出現(xiàn)“禿頂”缺,F(xiàn)象的原因是傳粉不足,通常進(jìn)行人工輔助授粉。

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】人和動(dòng)物體的各種細(xì)胞雖然形態(tài)不同,基本結(jié)構(gòu)是一樣的,都有__、____

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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】某人煤氣中毒,從肺部吸入的一氧化碳會(huì)首先進(jìn)入心臟的( 。

A. 左心室B. 左心房C. 右心房D. 右心室

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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】9分)養(yǎng)蠶織絲在我國(guó)有著悠久的歷史。下圖表示桑蠶的不同發(fā)育時(shí)期,請(qǐng)回答下列問(wèn)題:

1)從圖中看出,蠶的發(fā)育經(jīng)歷 時(shí)期,這種發(fā)育過(guò)程從幼體到成體有較大的變化,稱為 。

2)蠶的體細(xì)胞中有28對(duì)染色體,它產(chǎn)生的精子或卵細(xì)胞中染色體的數(shù)目是 。

3)課外養(yǎng)蠶小組的同學(xué)發(fā)現(xiàn),黃足蠶結(jié)黃繭,白足蠶結(jié)白繭。他們選用黃足蠶與白足蠶雜交,后代全是黃足蠶,說(shuō)明黃足是 性狀;如果控制相對(duì)性狀的基因用A、a表示,則親代蠶和子代蠶的基因組成分別是 ;若讓子代蠶與白足蠶雜交,推測(cè)后代黃足蠶和白足蠶的比例是 。

42008年,我國(guó)的桑蠶育種專家將水母的綠色熒光蛋白基因轉(zhuǎn)移到桑蠶的體內(nèi),培育出能吐綠色熒光蠶絲的新品種。這項(xiàng)現(xiàn)代生物技術(shù)稱為 ,這個(gè)事例說(shuō)明基因與性狀的關(guān)系是 。

5)蠶與人類的關(guān)系非常密切,請(qǐng)你列舉兩個(gè)事例:

。

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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】細(xì)胞的生活需要__和能量,細(xì)胞核內(nèi)含有__信息;細(xì)胞是__能量和__的統(tǒng)一體.

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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】生物可以分為植物、動(dòng)物、微生物等類群,根據(jù)這種分法,以下屬于同一類的生物是( 。

A. 草履蟲、水綿、金針菇 B. 玉米、番茄、花生

C. 煙草、變形蟲、葡萄球菌 D. 酵母菌、青霉素、大豆

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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】傘藻細(xì)胞可分為帽、柄和假根三個(gè)部分,細(xì)胞核位于基部的假根內(nèi)。將圖中的②移接到①上繼續(xù)培養(yǎng),傘藻的移接體長(zhǎng)出傘形帽(如下圖)。該實(shí)驗(yàn)證明控制生物性狀的遺傳信息主要儲(chǔ)存在

A.細(xì)胞核B.細(xì)胞質(zhì)C.細(xì)胞壁D.細(xì)胞膜

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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】下圖是探究種子萌發(fā)的環(huán)境條件。據(jù)圖回答問(wèn)題。

(1)若探究溫度對(duì)種子萌發(fā)的影響,應(yīng)選擇_兩個(gè)編號(hào)的種子進(jìn)行對(duì)照;

(2)如果由1和2作為一組對(duì)照實(shí)驗(yàn),該對(duì)照實(shí)驗(yàn)的變量是___,從實(shí)驗(yàn)的結(jié)果分析,這組對(duì)照實(shí)驗(yàn)可以得出的結(jié)論是____

(3)該實(shí)驗(yàn)嚴(yán)重的不足之處是每組只有一粒種子,會(huì)因?yàn)?/span>___因素的影響導(dǎo)致實(shí)驗(yàn)結(jié)論不可靠。

(4)種子萌發(fā)除了必要的外界條件以外,自身還需要滿足__而且不在休眠期的內(nèi)在條件。

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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】下圖是與植物的生長(zhǎng)、開(kāi)花、傳粉和受精過(guò)程等有關(guān)的示意圖,請(qǐng)回答問(wèn)題。

(1)如圖一是“氣霧立體栽培”裝置,以人工創(chuàng)造植物根系環(huán)境取代土壤環(huán)境,可有效解決傳統(tǒng)土壤栽培中難以解決的水分、空氣和養(yǎng)分供應(yīng)問(wèn)題,深受眼下愛(ài)上陽(yáng)臺(tái)“微農(nóng)業(yè)”的居民歡迎。

某同學(xué)為了研究“氣霧能否解決根部空氣供應(yīng)問(wèn)題”,設(shè)計(jì)了如下實(shí)驗(yàn):

步驟一:選取兩只同樣的燒杯,編號(hào)甲、乙。

步驟二:量取足量的按照適宜比例調(diào)配的營(yíng)養(yǎng)液,分成二等份。一份營(yíng)養(yǎng)液直接加入甲燒杯中,另一份通過(guò)霧化方式加入乙燒杯中。

步驟三:在相同的實(shí)驗(yàn)條件下加熱兩個(gè)燒杯,比較兩個(gè)燒杯中產(chǎn)生的氣泡數(shù)量。

①甲在實(shí)驗(yàn)中起______作用。

②如果氣霧能解決空氣供應(yīng)問(wèn)題,則預(yù)期的實(shí)驗(yàn)結(jié)果是______。

③營(yíng)養(yǎng)液中溶解的空氣較多時(shí),可促進(jìn)根系的______,為生命活動(dòng)提供充足的能量。

(2)圖二中從花蕊的生長(zhǎng)情況看,圖中植物花的類型應(yīng)屬于_____;按照傳粉的方式來(lái)劃分,圖中植物應(yīng)是_____傳粉。與此傳粉方式相適應(yīng),可推斷圖中植物的花具有的特點(diǎn)是______。

(3)我們吃的玉米粒是由_____發(fā)育來(lái)的;我們吃的大豆是由______發(fā)育來(lái)的。

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