【題目】為了證明鎂是大豆生活必需的無機(jī)鹽，取兩株生長狀態(tài)相同的大豆幼苗，將其中的一株培養(yǎng)在含鎂的培養(yǎng)液中，另一份培養(yǎng)在（ ）中。

A．純凈水 B．不含鎂的沙土

C．只含鎂的水 D．不含鎂的培養(yǎng)液

【答案】D

【解析】

試題分析：生物對照實驗是唯一變量實驗．所探究的問題就是變量，其它量皆相同。在其他量（條件）相同的情況下 對某一數(shù)據(jù)變量進(jìn)行修改以便得到這個數(shù)據(jù)變量對實驗的改變規(guī)律。如為了證明鎂是大豆生活必需的無機(jī)鹽，因此變量是鎂的有無�？稍O(shè)計為含鎂的培養(yǎng)液和不含鎂的培養(yǎng)液，其它量如培養(yǎng)液的多少相同，大豆幼苗的生長狀態(tài)、數(shù)量相同，同時放入在同一地點等，保證只有一個變量即鎂的有無。

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】如圖是生活在水中或潮濕環(huán)境中的無脊椎動物，請分析回答問題．

（1）寫出B，E兩種動物的名稱：B________；E________

（2）A是渦蟲，屬于扁形動物，身體呈________對稱，背腹________ ， 有口無肛門．

（3）C是蚯蚓，屬于無脊椎動物中的________動物（類群）．

（4）D是蛔蟲，屬于________動物，身體細(xì)長呈圓柱形，體表有________ ， 有口有肛門．

查看答案和解析>>

科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】如圖是鳥體內(nèi)的氣囊分布示意圖．請?zhí)顚憟D中結(jié)構(gòu)名稱和功能：

（1）寫出圖中各部分的名稱：[1]__，[2]__，[3]__．

（2）圖中能進(jìn)行氣體交換的部分是__（填名稱）；能儲存氣體協(xié)助呼吸的部分是__（填名稱），但是它__（填“能”或“不能”）進(jìn)行氣體交換．

查看答案和解析>>

科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】大氣中的氧氣主要來自于海洋生態(tài)系統(tǒng)。______

查看答案和解析>>

科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】細(xì)菌適應(yīng)性很強(qiáng)，在不同環(huán)境中有不同的生殖方式。______

查看答案和解析>>

科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】據(jù)顯微鏡結(jié)構(gòu)和植物細(xì)胞結(jié)構(gòu)模式圖，回答問題：

（1）顯微鏡的主要結(jié)構(gòu)是[]_____和[]_____．

（2）圖甲是某同學(xué)在用顯微鏡觀察黑藻細(xì)胞時看到的物像，若讓觀察的物像達(dá)到圖乙所示效果，需向_____移動裝片．若圖丙表示在顯微鏡下觀察到的黑藻細(xì)胞細(xì)胞質(zhì)環(huán)流方向示意圖，則細(xì)胞質(zhì)環(huán)流的方向是_____．

（3）在觀察中若將物鏡由10×換為40×，則視野變化是_____．此時要想更好地觀察細(xì)胞的結(jié)構(gòu)，需調(diào)節(jié)的結(jié)構(gòu)有[]_____、[]_____、[]_____．

（4）番茄吃起來酸甜可口，這些酸甜物質(zhì)主要存在于[]_____．

（5）細(xì)胞中物質(zhì)、能量的變化非常復(fù)雜，細(xì)胞的控制中心是[]_____．

查看答案和解析>>

科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】科學(xué)實驗表明，原始地球能產(chǎn)生構(gòu)成生物體的有機(jī)物。______

查看答案和解析>>

科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】請根據(jù)兩種細(xì)胞模式圖回答。

（1）圖甲是_______細(xì)胞模式圖。

（2）甲、乙細(xì)胞都具有的基本結(jié)構(gòu)包括細(xì)胞膜、[④]_______和[⑥]_______。

（3）圖甲中的[③]能通過________作用制造有機(jī)物。

（4）西瓜甘甜可口，主要是因為[ ⑤ ]__________內(nèi)的細(xì)胞液中含有大量糖分。

查看答案和解析>>

科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】下列幾幅漫畫較形象地表示了人體保護(hù)自身的三道防線，其中表示特異性免疫的是(　　)

A. B.

C. D.

查看答案和解析>>

同步練習(xí)冊答案